ie,ue,er教学设计博客

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1、★精品文档★ie,ue,er教学设计博客ieüeer教学设计1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写2．学会整体认读音节ye、yue3．初步进行ieue的拼读练习1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法第一课时一、创设情境，复习导入1.小朋友们，声母号轮船驶过来了，让我们一起按顺序喊出这23个声母乘客的名字吧！2.上两节课我们学习的复韵母乘客乘着另一艘轮船也开过来了，快来跟他们打招呼吧！3.认读音节nulu和juquxu，复习u上两点省略规则的儿歌二、

2、新课导入1．今天啊，老师给大家带来了一位新朋友——贝贝国庆节放假的时候，贝贝跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，今天，我们就跟着贝贝一边游海南，一边学拼音，好不好？飞机“嗖”一下就飞到了海南哇！海边的风景真美啊！贝贝一边看，一边听，不知不觉已经到了晚上小朋友，你们仔细看，看到什么了？2．是啊，贝贝身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”三、学习复韵母ieueer1、学习韵母ie出示课件，同学们，请看这幅图画，图画上画的是什么啊？谁能用一句话来说说？大家一起来学习的ie发音发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê2016全新精品资料-全新公文范文-全

3、程指导写作–独家原创12/12★精品文档★ie是韵母，也有四声，那我们在谁的头上戴帽子啊？小朋友们仔细看，ie和我们前几天学的哪个复韵母很像啊？出示ei,顺口溜：小e在前，ei，ei，ei小i在前,ie，ie，ie出示课件学习整体认读音节：ye刚才图上的椰子树的椰不能用ie来表示，谁知道原因那可怎么办啊？我们的丁丁小朋友特别有办法，一下子就想出来了，把i换成y就可以了这就是我们今天要学习的整体认读音节：ye谁会读？下面我们再读她的四声2、学习韵母üe出示课件，同学们，请看这幅图，图上画的是什么呀？把月亮的月读成轻声就是复韵母üe发音要领：发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由

4、合到半开，中间气不断ue也有四声，这回在谁的头上戴帽子啊？学习整体认读音节yue①刚才图上月亮的“月”同样也不能用ue来表示，谁知道原因？(小也ü不能打头），那可怎么办啊？我们的贝贝还是很有办法，一下子就想出来了，在前面加上y就可以了这就是我们今天要学习的另一个整体认读音节yue观察一下，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则：小见ü大y,擦掉眼泪笑嘻嘻②下面我们来读它的四声，3、学习韵母er出示课件，同学们，请看这幅图，图上画的是什么呀？把耳朵的耳读成轻声就是复韵母er，这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原来的音了，老师教你

5、们一个口诀:“er中看到r，舌头卷一卷”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了er是韵母，也有四声，那我们在谁的头上戴帽子啊？四、指导书写ie、üe、er1．说说ie、üe、er3个复韵母的组成2．它们在书写时应占什么格？3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法教师提醒学生两个字母要写紧凑今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友同学们写得也很认真，

6、真了不起！要继续努力呀！ieüeer设计理念：爱听故事是孩子们的天性一年级学生好动、注意力无法持久因此，本设计将整个教学过程编成了一个故事，这个故事本身具有较强的情节性和趣味性，猜谜和游戏穿插其间，能深深吸引学生，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果教学目标：1、学会复韵母ieüe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写学会整体认读音节yeyue2、能正确拼读声母与复韵母ieüe组成的音节3、认识8个生字能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩教学重点：ieüeer的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字教学难点：er的发音，学会整体认读

7、音节yeyue，使学生能够区分ieüe和yeyue，掌握ü2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★上两点的省略规则课前准备：教学插图、拼音卡片等课时安排：2课时教学流程与设计意图：第一课时一、复习检查，导入新课1、小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少朋友了，看，它们正迈着整齐地步伐向我们走来，我们和它们打招呼吧2、这两天我们学会了6个复韵母，谁能把它们认出来？二、教学复韵母ie和整体认读音节ye1、小朋友们读得真好！为了奖励你们，拼音王国的国王不但允许你们在他