《巨人的花园》第二课时教学设计

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1、★精品文档★《巨人的花园》第二课时教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★教学目标：盖，这是为什么呢？师：读了这三句话，你又什么感受？生：有点后悔，醒悟了《巨人的花园》第二课时教学设计《巨人的花园》第二课时主要是让学生通过对比学习，对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度，以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点，让学生明白道理并引导学生根据文字尽情地想象画面，深化对课文的理解和感悟1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面2、品味课文生动、形象、准确的语言3、让学生在深入理解课文内

2、容的基础上懂得美好的东西应与别人同享重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言；难点：理解美好的东西应该和大家分享的道理一、复习导入1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园》，一同感受童话的魅力！板书课题2、复习生字词师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读课件出示词语：洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖火辣辣凝视冷酷愉快拆除以开火车的方式读，齐读词语大家都记住了，那这篇课文讲了一个什么故事呢？谁来说一说巨人外出

3、旅行时，他的花园是座的花园，村里的孩子巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还，他的花园变得后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了，他把花园从那以后，花园又说得很好，这就是一个关于巨人和孩子们的故事同时板书：巨人——孩子们师：现在就让我们一起走进巨人的花园去看看吧！二、精读感悟1、感受花园的变化师：请同学们打开书，自由读课文的1—6自然段，边读边想，巨人外出旅行回来前花园是什么样子的，巨人回来后花园发生了什么变化？师：巨人外出旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说师：指名说师：我们一起去看一看出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果花园里常年

4、洋溢着孩子们欢乐的笑声你觉得此时的花园怎么样呢？从哪些地方可以看出来呢？师：孩子们请你们想象一下这时候你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍那小朋友们是偶尔到那里玩的吗？从“常年”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★这个词你可以看出什么？让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽师：巨人回来后花园变成了什么样子？你能用课文中的话来回答吗？你觉得此时的花园怎么样呢？你是从哪些词语看出来的呢？你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗？出示：但不知为什么，

5、巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请你们在怎中第七自然段中找一找，谁来说说你找的句子花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意让我们一起来读一读，感受孩子们回来后花园的景象孩子们的到来给花园注入了生机与活力，可巨人又一次将孩子们赶出了花园，花园又有什么变化？谁来说一说与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了让我们一起来感受一下师：孩子么，是什么原因使花园发生了如此大的变化呢？2、感受巨人的任性、冷酷师：巨人的态度决定了花园的变化，大家快速浏览课文，用

6、“——”画出描写巨人态度的句子，多读几遍，并思考巨人当时是怎样想的？①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”③“喂！你赶快滚出去！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★巨人大声叱责师：我们一起读读这三句话，这三句话都是巨人生气的时候说的话，你发现巨人生气的的程度怎么样呢？一次比一次？你是从哪些词语看出来的呢？那他为什么一次比一次生气呢？谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受呢？请三个同学来，一人读一句我们

7、一起来体会一下巨人内心的感受下面请女孩子读第一句，男孩子读第二句，最后一句全班同学一起读师：孩子们，读到这你得眼前出现了一个怎样的巨人呢？ppt这是一个的巨人3、体会巨人态度的转变师：巨人后来的态度有了什么转变吗？师：是谁让巨人的态度有了这样大的转变？师：大家一起来读读8、9自然段读完后想想小男孩会说话的眼睛凝视着巨人，他那会说话的眼睛可能会说些什么呢？巨人心里感到火辣辣的，他心里又会想些什么？同桌讨论指名说2对师：小男孩当时虽然没有说话，但是他的动作给了巨人启发你看：出示：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵师：让我

8、们带着想象一起读读这句话师：小男孩好像有魔法般，用一个简单的动作点醒了巨人巨人抱住了小男孩，说：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远