三上四边形的认识教学设计

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1、★精品文档★三上四边形的认识教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★三上四边形的认识教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★三上四边形的认识教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★《四边形的认识》教学纪实一、教学目标：1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角2、通过猜一猜、找一找、说一说、圈一圈、画一画等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力3、通过图片和生活中的事物，使学

2、生感受生活中的四边形无处不在，培养学生将数学知识用于生活的意识二、教学重难点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征三、教学用具：幻灯片、学习单、长方形、正方形四、教学流程：、创设情境，激趣导入各种图形组成了一个美丽的世界，为我们的生活增添了无限的色彩孩子们，请看大屏幕这些图片中有各式各样的图形，漂亮吗？在我们欣赏的这些图案中藏着很多四边形，谁愿意猜一猜，说说四边形可能是什么样子的？同学们的想象力可真丰富，说得真好这节课老师就陪着同学们一同走进图形的世界，去探索四边形的奥妙师板书：四边形、初步感知，发现特征1、在学习单中圈画四边

3、形师：这里有14个图形，请同学们利用手中的学习单中圈出你认为是四边形的图形，然后与小伙伴交流一下，看看你们的想法一样吗汇报交流：说说你圈了几号图形？师：那你们圈的到底对不对呢？我们一起来验证一下请看大屏幕你都圈对了吗？不对的同学也别着急，在我们接下来的学习中你就会明白你为什么圈错了2、讨论四边形的特征师：现在我们把这些图形分为两类，四边形归为一类，把其他图形归为一类，然后请同学们观察这些四边形，你发现了他们有什么共同的特征吗？如果你发现了就与你的同桌交流一下，你发现了什么3、集体交流师：谁想说说你发现了什么？这些四边形有什么共同的特征？生1：四边形都有四条直的边生2：四边形都有

4、四个角??师板书：有四条直的边，有四个角强调：四条边要首尾相连小结：四边形是由四条线段围成的图形师：好样的，孩子们！你们这种善于发现和思考的精神让老师佩服那老师想考考你们的小眼睛能不能辨真假，你们怕不怕？4、辨析：观察下面的图形，是四边形的在里打“”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★6789师：孩子们，你们已经掌握了四边形的特征，那能不能找找我们生活中的哪些物体的表面是四边形的？生１：课桌的表面是四边形的生2：大屏幕的表面是四边形的生3：汽车的玻璃窗是四边形的??6、画四边形师：孩子们，老师要再一次为你们竖起大拇指，你们用你们的慧眼

5、在我们身边找到了这么多的四边形，那你们能把这个奇妙的图形画出来吗？请同学们用直尺和笔在学习单的点子图中画出形状不同的两个四边形、自主探索，长、正方形的特征从学生画的四边形中挑出长方形和正方形，提问：这位同学画的四边形是我们以前认识的和，长方形和正方形是比较特殊的四边形，你们知道它们特殊在哪儿呢？1、自主探索师：那就请同学们拿出学具中的长方形和正方形，用三角板中的角比一比它们的角，用直尺量一量它们的边，也可以用对折的方式比比它们的边，看看你能发现什么？2、汇报交流，课件演示，演示中介绍长方形、正方形边的名称生1：长方形四个角都是直角生2：长方形的对边相等生3：正方形四个角都是直角

6、生4：正方形四条边都相等3、讨论：长方形和正方形的联系和区别生1：相同点是：长方形和正方形都有四个直角生2：不同点是：长方形对边相等，正方形四条边都相等4、在方格纸上画长、正方形师：孩子们，通过刚才的探究，我们对长方形和正方形有了更深入的了解，那你们还能用你们的巧手画出它们吗？请你在学习单的方格中画一个长方形和一个正方形、巩固练习，提升能力师：孩子们，你们在学习中的这种乐学善思、认真踏实的品质深深感染了我，老师相信你们今天的收获是满满的，对吗？那敢接受我对你们的考查吗？1、填空四边形有个角，有条直角边长方形有4个角，它的相等正方形有个角，它的相等2、涂颜色要求：长方形涂红色，正

7、方形涂黄色，其他四边形涂绿色学生说出涂几号3、信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状、全课总结，知识整理这节课，你有什么收获？师：这节课我们认识了四边形，并且发现了长方形和正方形的特征下节课我们将应用这些知识去解决实际问题有四条直的边有四个角长方形对边相等都有四个直角正方形四条边都相等《四边形》一课是一节概念课，同时这又是一节操作性很强的课，学生通过操作能进一步理解、巩固概念这一教学内容教材安排了两个例题：例1是让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条直直的边和四个角例2让