《数数、数的组成》数学教学反思

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1、★精品文档★《数数、数的组成》数学教学反思　　《数数、数的组成》数学教学反思　　《新课标》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”让学生通过学习过程建立数感,这是《新课标》中强调和重视的问题之一数感是一种学习数学的基本素养,它是数的意义和有效计算等数学教学活动的基础,是数学与生活实际紧密相连的一座桥梁《新课标》中将培养学生的数感作为一个重要的目标,在不同学段中都有着明确的要求,这是数学课程改革的方向和需要,也符合义务教育阶段学生的培养目标　　100以内数的认识是基于学生已学的20以内数的基础之上的教学,而《数数、

2、数的组成》这个内容是为学生学习100以内数的加、减法的计算做好铺垫,也是为了体现数与生活密切联系我强调从学生已有的基础出发,从已学的20以内数为出发点,利用生活中常见物品分类、数数等,让学生体会到“生活中处处有数”,激发学生学习积极性数数,数的组成这一课的重点在于让学生理解并能熟练地说出数的组成,理解个位、十位上的数字的含义,能将数字形象化难点就在进位　　一、《数数、数的组成》教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　1、数数教学中,我借助小棒进行数数,出示图片:19根小棒,让学生说出这是多少你是怎么知道的学生说:1个十9个一组成19问:19添

3、上1是多少?学生答:9加1等于10,10加10等于20接着带着学生一起数20以后的数,当遇到29时,问:29添上1是多少?······通过这样的教学过程,让学生体会到9添1是10,强调满十进一的思想,注重学生学习数数的方法从中让学生发现10个十是一百,一百里面有几个十学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习,实现个性化发展　　2、当学生掌握了数数的方法后,我让学生结合书本上的百羊图数一数,看看有什么好方法可以又快又准的数出图上有多少只羊,进一步让学生感受一百到底有多少,初步建立数感　　3、口答大比拼,说一些数让学生来数一数和猜一猜,通过这样教学过程,让学生体会到数的顺序和数的组成在课堂上设置小组

4、比赛抢答的过程,激发学生学习的兴趣　　4、巩固练习,层层递进　　(1)出示小棒,看看组成了数几?进一步巩固数的组成　　(2)数数:有两个两个的数,五个五个的数,十个十个的数,发挥多样数的过程　　(3)判断对错突出学生的学困点　　二、教学反思　　整堂课难点进行了突破,但是重点并不突出2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　1、在数百羊图时,没有给学生足够的时间猜一猜、估一估,所以学生对于100的大小不是很敏感在这个部分可以让学生说说:为什么不是10只或者20只,让学生感受到10有多少,20有多少,100又有多少这样对于学生的数感建立很有帮助　　2、数数

5、的过程过于单一,在新授部分没有进行多样数,以至于在巩固练习时,学生们遇到了困难,无法很快的回答出答案在口答大比拼时:就可以进行小组竞赛,一组一组的数,有一个一个数的,有两个两个数的,有五个五个数的,有十个十个数的,有倒着数的,有分段数的通过这样的过程既激发了学生学习的兴趣,又调动了全班同学的学习气氛,并且重点进行了突破　　3、判断题可以改成猜一猜,让学生猜一猜这个数是多少又把重难点进一步的突破了　　我找到了自己本课的不足因此,以后的课堂中还需要多思考每个教学环节的合理性,注意时间的分配,题型的搭配,利用有效的时间让学生更快更好的消化当堂所学的内容2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

6、写作–独家原创3/3