三上数学广角集合教学设计

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1、★精品文档★三上数学广角集合教学设计第九单元数学广角——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★集合教学内容：三年级数学上册第九单元《数学广角》学习目标：知识与技能方面：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述过程与方法方面：使学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识情感态度价值观方面：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯教学重点：利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述教学难点：初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解

2、决问题的意识教具学具：实物投影、情境图教学流程：一、激趣导入明确主题1、师：同学们今天有我给同学生上一节课，同学们高兴不高兴？我一看同学们，我就发现同学们一个个非常聪明同学们，你知道聪明的聪是怎么写的吗？师：我希望同学们做到用耳认真听，听同学发言，听老师讲解；用眼睛仔细看，获取信息；用口大胆说，说出自己的想法，发表不同的意见；用心去思考，发现规律2、师：同学们，我想看一看大家是不是能做到这几点，看一看大家是不是真聪明那我们一起来看一看两个脑筋急转弯试一试预设：生：应该3+8-1=9人蒋老师算了两次，要去掉一次师：没什么只买了3张票？预设：生：两个爸爸和两个儿

3、子实际上是爷爷、爸爸、儿子因为爸爸既是爷爷的儿子，又是儿子的爸爸所以2+2-1=3师：你回答的非常好大家一起来说说这句话爸爸有两个身份，重复算了一次，板书：2+2-1=3师：看来同学们确实很聪明，那么今天，我们要研究的就是与这有关的一类问题【板书：数学广角】大家有没有信心学好？二、引导探究发现规律、探究集合表示1、了解运动爱好师：同学们平时喜欢体育运动吗？体育运动各种各样，你喜欢什么样的运动？2、出示信息师：我们学校三同学也喜欢体育运动，有喜欢跳绳的，有喜欢踢毽的同学们看下面统计表，喜欢跳绳、踢毽的有下面一些同学3、师：同学们看一看上面的统计表，你知道哪些信

4、息？预设：学生1：跳绳有??，踢毽有??学生3：跳绳的9人，踢毽的8人4、师：同学们回答的很好，跳绳的9人，踢毽的8人，那么跳绳和踢毽的一共有多少人？预设：学生：9+8=17人师：但是这个答案是错误的同学们这个答案为什么错误呢？5、让学生自己找原因，用线连出重复的同学师：这些重复的同学，他们是既参加了跳绳，又参加了踢毽6、课件展示师：这些重复的同学，为了方便观察我们都把他们移到前面教师移动重复同学7、师：大家看，这样重复的同学我们明显的看出了重复为了简便表示，我们可以怎么样？合并重复同学8、师：同学生真聪明师：老师这里有两个圈，您能把这些同学放进这两个圈里面

5、吗？师：我们先放“杨明、刘红、李芳”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，那怎么放呢？预设：学生先放到跳绳的圈里师：这样放，踢毽的圈里没有，这个怎么办？9、组织学生汇报预设：生：如果能把两个圈向一块移动移动就好了10、师：是不是这样？这样我们应该怎样把他们的名放到圈里面？11、师：同学们回答的很好像这样的圈叫做“集合”，知识）探究计算方法12、分析、认识各部分意思、数据，重点认识中间重复的部分，让学生说：既参加跳绳又参加踢毽的学生，3人数学广角——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文

6、档★集合学习目标：1.知识与技能：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述2.过程与方法：使学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识3.情感态度价值观：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯学习重点：利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述学习难点：初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识课前准备：课件导学案设计：学习过程：一、创设情景，激趣导入1、我想试试同学们反映快不快，请大家猜个脑筋急转弯两个爸爸和两个儿子去动物园，可是他们只买了三张票，便

7、顺利地进了动物园，这是为什么？学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢？暂时老师还不想告诉你们，我想通过下面的活动，大家一定能自己找到答案的二、引导探究发现规律1、了解运动爱好同学们平时喜欢体育运动吗？体育运动各种各样，你喜欢什么样的运动？2、假如学校里要组织活动，一项跑步，一项跳绳，请你选择的话，你喜欢什么运动？我们举举手看，喜欢跑步的有哪些同学？喜欢跳绳的有哪些同学？都很多，有没有两样都比较喜欢的？3、老师想进一步了解你们，请允许我对你们其中的一个小组进行调查，好吗？看看哪个小组今天的精神面貌

8、最好！4、老师在讲台的两边分别画了两个圈：左边蓝色的