《神奇的手》品德与生活教学反思

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1、★精品文档★《神奇的手》品德与生活教学反思　　《神奇的手》品德与生活教学反思:　　品德与生活是一门以生活性、开放性、活动性为特征的综合型活动课本课教学以学生的现实生活为源泉,以学生的主体性活动为载体,充分尊重学生,关注课堂动态生成,巧用教育资源,收到了较好的教学效果　　一、以主体性活动为载体,在体验中获得知识　　本课教学以主体性活动贯串于课的始末,每个环节都注意发挥学生的自主性,激发学生主动参与的兴趣,让学生在亲历活动中体验、感悟如:课始以猜谜活动出现,把学生的学习兴趣都调动起来,为下面的学习作了准备

2、课中以想一想、摸一摸、演一演、说一说、做一做的形式开展活动,让学生自主、全员、全程、全身心参与各项活动,在积极的体验活动中获得知识　　二、把握教师角色定位,创设融洽课堂氛围　　《品德与生活课程标准》指出:教师要由单纯的知识传授者变为儿童活动的指导者、支持者和合作者本课的教学我始终与学生处在同一个位置上,扮演合作者、参与者的角色,与学生融为一体课堂上处处听到的是商量、建议、鼓励和表扬的语言,整堂课始终洋溢着和谐融洽的氛围如:“会说话的手”的教学,出现了我考学生,学生考我的活动“会表演的手”2016全新精

3、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★的教学,我也和学生一起表演,一起做动手健脑操,师生活动无痕　　三、关注课堂动态生成,及时整合教育资源　　课堂是师生生活的一部分,是动态的,变化莫测的、丰富多彩的,课堂时时都有新的动态生成,教师要多加关注,及时整合这一难得的教育资源,让课堂焕发出生命的活力本课在“会表演的手”的教学,出现了一个学生上来表演孔雀的动作,还形象地说是在向大家问好我及时地对全班同学说:今天有这么多老师来关心我们,听我们的课,连孔雀也来问候,我们就这样坐着不动声色吗?

4、全班顿时热闹起来,小手做着孔雀点头的动作,向老师问好文明礼貌的教育伴随在会表演的手的活动中进行,达到了润物无声的效果　　总起来说,这堂课符合新课标的精神如果类似的教学设计持之以恒,必将为学生今后的全面发展打下良好的基础2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2