一年级品德我们的校园教学设计

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1、★精品文档★一年级品德我们的校园教学设计我们的校园教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策课时安排：两课时活动过程：一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息想知道吗？请你用心听2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”2016全新精品资料-全新公文范文-

2、全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢2、学生自由发言从哪里知道的？3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，

3、真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：上课场所：教室、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走4、注意事项：说话轻轻、走路轻轻不影响别班上课不明白的地方可以有礼貌地询问老师三、参观校园1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自

4、己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校园四、分组汇报1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所插上不同的旗子3、请和组内的小伙伴商量：⑴这个地方在学校的哪儿？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？4、分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手接开水时排队，小心烫水5、评选介绍时态度大方、口齿清楚

5、的同学为家长会引导员6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？7、交流优秀“创意作品”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！一年级品德与生活我们的校园教学设计教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感2、了解并尝试利用学

6、校中与自己关系密切的设施、设备等3、尝试用不同的方法进行探究活动教学重点和难点：1、熟悉自己的校园2、尝试利用学校中的设施3、用不同的方2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★式进行探究活动课前准备1、教师课前准备事先设计好参观路线课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间2、教学器材：学生作业本教学设计：流程图：教学过程设计：一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园

7、的各个角落去探密二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途请有关部门的工作人员介绍相关设施应如何使用三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来画完之后说说自己画的内容说说你为什么要画它？四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想

8、一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？六、在学校的一天里，我们需要作很多事情遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了一位小同学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下”他们应