《论语》读后感：感悟孔子的“现代”思想

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1、★精品文档★《论语》读后感：感悟孔子的“现代”思想　　《论语》读后感:感悟孔子的“现代”思想　　最近,有机会略读了以下《论语》,从中我实实在在领悟到了很多东西,本想认认真真写上一篇我的“旷世”之作,只因我才疏学浅,不善写作,心有所想,却很难系统全面的、写篇读后感这里我只是写了我的小小看法,可能是人云亦云,或者有疏漏偏颇之处吧　　儒学思想的博大精深,孔子对问题的独到见解,对问题分析之精辟深邃,以及他为人师表,胸怀宽阔的品格给我留下了极深的印象,让我记忆倍增可以说孔子是集思想、哲学、政治、教育于一身的伟大的理论实践家　　在这儿,我斗胆感悟一下孔老夫子的“现代”

2、思想所谓的“现代”思想,就是想谈谈孔子思想对吾们一族现代人的影响,以及现代人该如何去借鉴学习孔子的思想在我看来,这实乃是有所必要的,孔子距离我们2500年,但他的思想却一直为人们所传承,试想这样一个世代传承着儒学思想的大国,又有什么理由不时刻以它为鉴呢作为一部超越时代的巨着,《论语》确能“名正言顺”地知道现代文明,当然并不是全部而我想说的也仅仅是皮毛之言,一家之语,仅仅涵盖了教育、政治、经济三方面内容难免有所疏漏偏颇,还望老师指正2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　一、孔子的教育观　　孔子在两千多年前就比较全面的

3、提出了素质教育思想作为“至圣先师”,“万世师表”,孔子在教育方面提出了很多具有普遍意义的主张在教育对象方面,孔子提出“有教无类”的原则,主张人不论出身贵贱,不论职业好坏,都应该接受教育;在教育内容方面,孔子重视品德教育,美术陶冶和体育卫生,使得学生的人格得到全面发展,同时也充分考虑了学生技艺的发展;在教学方面,孔子首创启发式教学法,他针对学生的不同特点,“因材施教”,主张教学相长,以师生共同讨论作为经常性的教学方式　　孔子,是一位文化伟人,作为一位伟大的教育家,孔子的教育思想拿到现在也无不体现着先进性,确可称为“素质教育”首先孔子主张“有教无类”,即不分华

4、夏族与“夷狄”族,不分弟子所属等级,不分弟子的国别,不分弟子的身份尊卑及才智高下,只要“束修以上”即可也这在当时打破了“学在官府”的等级教育,扩大了教育对象,使学术下移这点在孔子的历史资料可以证实据载,孔子有弟子三千,这未必属实,但孔子弟子来源是非常广泛的,这却是事实孔子所谓“来者不拒”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★,他的弟子来自各行各业,入师门后从事各种职业的都有也有这样的情况,父子两人同居孔子门下,如孔子的着名弟子颜回与其父颜路,曾参与其父曾点都是孔子的学生不过这有点在当今中国还是十分罕见,只是近两年高考放

5、宽年龄限制,才有“大人”们走进学堂因此我觉得我们还要再好好学学孔子　　其次,孔子教学的主要内容是“六艺”“六艺”有大小之分,小者为礼、乐、射、御、书、数,又称“六艺”这是孔子教学的辅修内容:作为孔子教学的主要内容则是后者,大“六艺”即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六部经典,又称“六经”这“六艺”和“六经”结合起来,正是德、智、体、美其中“德育”是第一位的如“六经”中的《礼》是专门的德育课同时孔子十分重视美育,强调文学和音乐在陶冶情操方面的重要作用《诗》是一部典型的文学作品集,《乐》则是地道的音乐教育,下来就是对学生能力技艺的培养和不忘体育

6、锻炼的意义因此,综上所述,孔子的教育思想内容完全符合现代素质教育精神,有很多还是我们所没达到的,很值得认真思考一下　　最后,是孔子在教学方法上的创新,他倡导“启发式教学”,提倡“因材施教”,主张“教学相长”等等,都是非常具有借鉴意义的孔子曰“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”这里的“愤”和“悱”是强调学生学习的主动性和积极性,之后才有“启”和“发”,鼓励学生将知识转化为智力,让学生自己发现问题,提出问题,进而解决问题正所谓“学而不思则罔,思而不学则殆”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★,要求学生发表

7、自己的独立见解另一方面,孔子了解学生,尊重学生,针对学生不同的特点,实行“因材施教”,他认为这是教学能有所进步的捷径可以说,孔子的“因材施教”在当代教育中被广泛采用另外还有一点也是很有现实意义的,那就是孔子主张教学相长,发扬教学民主,将师生共同讨论最为经常性的教学方式,这点不需要过多的解释,我认为中国做的还不够此种创新式授课仍不普遍,恰恰是西方的教育犹为相符,不知道西方人是否受孔子的影响不论如何,我想中国的教育终究会往这方面发展的　　总上,我们讨论了孔子在教育对象、教育内容、教学方法三方面的成就从中可以充分看到孔子的素质教育论,对于今天的素质教育应该是有所

8、影响的吧,希望今人不友好辜负孔老人家的作为,好好实施之　　二、孔子