一上语文园地二教学设计

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1、★精品文档★一上语文园地二教学设计《语文园地二》教学设计教学目标1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；2、初步了解多义字；3、积累词语4、熟读背诵《鞋》教学重点、难点：引导学生发现识字方法积累词语，朗读、背诵诗歌培养自主学习的能力教具准备：2．教学课件课时安排2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课师：同学们，欢迎大家来到语文园地二做客，老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察，要用脑子认真分析，还要用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家二、学习新知咱们先一起来完成第一题：我的发现，首先指名读读学习伙伴的话学习第一组1、让学生仔细的观察“漂、飘”，说一说你观察到什么了？师：同

2、学们观察得很仔细，你们观察到的“漂和飘”这两个字去掉偏旁就是我们今天要学习的生字“票”2、学习生字“票”，读词，拓展组词3、出示“完、园”的生字卡片，让学生观察这两字让他们小组讨论说说都观察到了什么？师：同学们也观察到了完和园去掉偏旁就是我们今天要学习的第二个生字“元”4、学习生字“元”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，读词和拓展组词师：引导学生总结识字方法刚才我们学习票和元两个字，大家说说我们用的是什么识字方法来学习的？下面我们来看第二组字词，(学生用同样的方法说出自己的发现)教师小结：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加减一减的方法来记

3、忆，想一想还能说出一些吗？三、联系生活，体会“张”字的不同含义师：同学们，咱们继续去观察发现1、出示“张”字，学生认读2、找出班里姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏如：张爷爷(师板书)3、出示其它带“张”字词语，学生自学，理解字义4、学生汇报交流，教师引导学生理解词义①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义②“一张画”实物讲解③“开张”在句子中理解词义如：某某饭店今天开张了5．引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习四、教师小结同学们这节课表现得非常好，老师希望你们继续努力，让你们的头脑越来越灵活，眼睛越来越亮，嘴巴越来越巧五、作业设计1、加上不同的偏旁，组成新字直

4、+=扁+=直+=扁+=2、选字填空票飘漂车亮扬完园元成花旦直植值日树笔六、板书设计第二课时一、谈话导入小朋友们，你们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？我们要养成良好的自主学习习惯，今天继续学习语文园地二二、我会读1、这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗?2、大(来自:海达范文网:一上语文园地二教学设计)屏幕出示词语，学生认读①指名读(指导读准轻声和平翘舌音)②开火车读③同桌互读、互听、纠正字音④组内交流，理解词义⑤指导学生用“照顾”、“精彩”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6

5、★精品文档★等词进行口头造句教学目标：1.区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音，读准字音，巩固汉语拼音2.比较形近字，字的偏旁归类，用字说词说句，培养学生识字的兴趣教学重、难点：鼻音和边音的正确发音，区别形近字教学准备：幻灯片、生字卡片、多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，1.复习声母：zzhcchsshnl今天老师又带了一些我们很熟悉的声母“宝宝”，看谁最棒以最快的速度把这些声母“宝宝”读出生：zzhcchssh师：这几个声母的发音有什么不同？nl这两声母的发音又什么不同呢？生；前的“n”发音要从鼻子里出来，后面的“l”发音不要有鼻音2.激情谈话，引入新课小朋友，你们已经认识很多字，

6、很了不起，都是用我们前面学过的汉语拼音学会的刚才我们又和这些声母“宝宝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★见面，你们对它们已经很熟悉，今天老师想考考大家，看你们能不能很准确地把下面生字贴在相应的声母下面，看看那一组完成的最快最好3.小组活动，每四人一组，共同把生字选准生字的声母贴在相应的声母下面教师巡视加以指导，检查小组合作完成的情况4.学生评价看看那组最快，有贴得最好师：同学们个个都说的很好，你们每个组也贴的很好，老师认为6组应该得第一名因为他们用的时间是最少的，而且贴得真的很漂亮，给他们组加两朵红花，其他每组加一朵红花师：你能说说是用什么方法分出来

7、的吗？师：现在请你们翻开语文书71页，把第一题用线连起来5.完成课文《我会连》，老师评议二、完成《读读比比》1.出示生字卡片，学生读一读师：你们看老师手上拿着什么呀？生：桃子师；桃子上有什么？生：桃子上有生字2.区别音、形、义四人小组合作比较师；现在你们每组相互讨论，看看桃子上的每一组生字有什么不同？师：哪个小组先派代表，自选一组读读、比比、说说师：同学们，你们把每一组的生字都说得很好，真是很了不