7特别的作业教学设计

《7特别的作业教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★7特别的作业教学设计7.特别的作业一、导入1.这节课老师向大家介绍一位名叫马克的学生，大家想来听一听一段关于马克的描述，听完后来说说马克是个怎么样的人2.马克班上的老师布置了一个作业板书“作业”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，班上的小莉是这么写的：，调皮大王马克做了一件什么事情使小莉很生气？小莉既然生气，为什么还写了马克的优点？小莉是在完成什么作业？所有的答案都在课文里今天我们就来一起学习这篇课文，特别的作业二、学习课文1.请同学们自由朗读课文，找出文中老师布置了什么样的特别的作业，哪几小节

2、写的是第一次作业，那几小节写的是第二次作业，相关句子用括号括起来2.那我们先来看看第一次作业，这个特别的作业时要求全班同学把马克做的所有捣蛋的事儿写在纸上，为什么老师要布置这样一个作业，先自己在文中找到相应的小节，简单说说发生了怎样的一件事，然后自己和同桌说一说3.马克闯了大祸之后，小莉、老师、马克的表现是怎么样的？小莉、老师、马克4.听完老师布置的作业，马克是怎么表现的？5.第四小节中，写出马克想法的句子是哪一句，请用直线把句子划出来读到这里，你觉得马克的心情是什么样的？马克是爱面子的人6.我们来看看这样一句话，这是发生在什么时候的事？，为什么小

3、莉的作业让老师和同学有这样的反应，我们来看看小莉是怎么完成这个作业的我请同学来读一读小莉的作业7.请同学们找出描写马克的优点的关键词，在下面标上三角符号我们再把小莉的话读一遍，和同桌说一说马克的优点小莉是个怎么样的人？8.听了小莉的作业，全班同学愣住了，老师也有点吃惊，教师李静静的，只有小莉那清脆的声音在回响，大家都在想些什么呢9.请同学将第一次作业发生的原因经过结果结合课文内容简洁地说一说，和同桌说一说10.突然······大家为什么这样反应？11.小莉的作业让大家大吃一惊，进而都被感动了，老师又布置了一个新的作业，读一读老师说的话——我们来看看

4、这两个作业有什么不一样12.老师给自己也布置了一份同样的特别的作业，是什么作业呢？说一说老师这句话的意思特别的作业教学设计1.在教学中以读为主，采用多种识字方法，培养学生的自主学习能力2.在阅读中引导学生感悟语言的美，受到情感熏陶，教育学生从小热爱大自然教学目标：1.能自主、合作认识8个生字，读准音，认清形，并会写其中8个2.能正确、流利地朗读课文3.通过学习课文，懂得要保护大自然，增强对大自然的热爱之情教学重点：认字写字，正确流利地朗读课文教学难点：理解课文内容，教育学生懂得要保护大自然，增强对大自然的热爱之情教学方法：情景教育法、以读促悟法前置

5、学习：1.熟读课文，认识本文生字，并给每个字扩词2.边读课文边思考，①特别的作业是什么？②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★谁的作业最特别？3.查找有关春天的资料4.自己提出不明白的问题5.积累本文中的好词好句一、创境引思，导入新课1、谈话：小朋友们，还记得第六单元的主题是什么吗？爱护是什么意思啊？我们周围哪些东西需要我们去爱护呢？2、师：同学们说得真好！在生活中，在大自然里，有许多东西需要我们去爱护但是怎样做才是爱护呢？学习了《特别的作业》这篇课文，你就会更明白了3、板书课题：特别的作业生书空课题二、鼓励

6、质疑，引发兴趣1、师：看到了课题，你想提些什么问题呢？2、生回答：⑴“特别”是什么意思？⑵“特别的作业”是谁做的？⑶“特别的作业”指的是什么？⑷“特别的作业”特别在哪儿？3、过渡：小朋友们真聪明，真爱动脑筋，那就让我们一起到课文里寻找答案吧！三、初读课文，随文识字过渡语：请同学们认真听老师朗读课文，边听边思考，想想你能解决提出的哪些问题生自由说汇报识字情况过渡语：春姑娘看你们这么认真，给我们一班的小朋友送来了一些可爱的生字宝宝和词语宝宝作礼物⑴快速抢读生字⑵开火车读词语⑶区别比较“作”“昨”两个生字并填空四、再读课文，理解内容1、2、小朋友们完成了

7、老师的作业吗，你从哪一段知道的？，齐读第二自然段，请读出春天的美丽和迷人板书小朋友们带来的作业：有的??有的??有的??，并引导学生进行熟悉课文的口头训练3、轻松一下：播放《春天在哪里》，做手指操4、句式训练：⑴小朋友们有的带来了桃花，有的带来了桑叶，有的带来了柳枝??⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★红红的代表春天，嫩嫩的代表春天，细细的代表春天??⑶被摘的桃花难过地对小朋友说：被摘的桑叶伤心地对小朋友说：被折断的柳枝抹着眼泪对小朋友说：分角色朗读课文3—5自然段过渡语：小朋友们都带来了能代表春天的作业

8、，可是他们却伤害了植物的生命，破坏了环境小丽也带来了自己的作业，请同学们分角色朗读3—5自然段提问：小丽带来了什么作业？一