一个完整的教学设计

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1、★精品文档★一个完整的教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★一个完整的教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分?一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教具六、教学时间七、教学过程八、布置作业一份完整的教案的具体内容包括以下几项：一．课题二．教学目的三．课型四．课时五．教学重点六．教学难点七．教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维八．教学过程九．作业处理十．板书设计十

2、一．教具教案书写过程的关键包括以下几个步骤：导入新课1．温故而知新，提问复习上节内容2．设计新颖活泼，精当概括3．怎样进行，复习那些内容？4．提问那些学生，需用多少时间等教案实例讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度2．怎样进行，谁上黑板板演？3．需要多少时间？归纳小结1．怎样进行，是教师还是学生归纳？2．需用多少时间？作业安排1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能

3、力性2．需不需要提示或解释一个完整的教学设计过程一般包括前端分析、确定目标、制定策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程2、新课程的三维目标我国新课程标准对教学目标从三个维度进行了划分，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值其实这三个维度是与布卢姆的教学目标分类相对应的，如下图所示：?重点确定教学内容的范围后，教师还需要确定内容的重点教师将教学内容中的事实、概念、规则以一定的形式罗列出来，标明彼此之间的相互联系，整理出几条主线，便能确定学习的重点内容了?难点是指教学内容中学生较难理解和掌握的部

4、分，是学生学习中感到阻力较大或难度较高的地方重点和难点有时是一致的，但有时不是，而且并不是每节课的内容都有难点教学设计的最终目的是为了有效促进学习者的学习，而要想促进学习者的学习，就必须使教学方法、媒体和技术与学习者的特征相匹配因此，设计的教学系统是否与学习者的特点相适应，或在多大程度上适应学习者的特征，是衡量一个教学设计是否成功的重要指标教学方法就是教师为了帮助学生完成教学目标，以内化习得的内容或信息，而选择的教学过程下面用两组卡片来介绍常用的教学方法?一组是学生主导的教学方法，包括：讨论、协作学习、游戏

5、、模拟、发现教学和问题求解?一组是教师主导的教学方法，包括：演讲、示范、练习，和辅导等教学方法的实质就是把教师的教学、学生的学习和教材的内容有效地连接起来，使这些基本要素能够在教学过程中充分地发挥它们各自的功能和作用，实现预期的教学目标通常情况下，选择教学方法的基本依据包括以下五个方面:教材内容特点：教学方法的选择要考虑到不同的学科以及同一学科的不同阶段对学生的知识掌握、技能训练、能力要求的不同学生特征：教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应教学环境：选择教学方法时，

6、综合考虑学校教学设备和教学空间条件教师自身素质：即教学方法的选择必须考虑到教师自身的表达能力、教学技能、教学风格特征、组织能力以及教学控制能力没有一种教学方法能够适用于所有的教学环境在教学过程的不同阶段，往往需要选择不同的方法刚开始，教师可以安排讨论或者模拟，吸引学生的注意力、激起学生学习的兴趣；在呈现新的教学信息时，教师可以采用讲授法；然后，安排练习反馈活动，提高学生的熟练程度；最后，利用小组讨论，检查学生的掌握情况和他们对教学过程的评价“媒体”一词源于拉丁文“Medium”，含义是“两者之间”，即承载、

7、传递信息的媒介和工具所以，我们可以简单地理解媒体是信息的载体，表示任何可以在信息源和接受者之间传递信息的物质在今天的各类教学活动中，媒体已经成为当然的组成部分，以至于人们常常忽略了“教师”也是教学过程中最重要的“媒体”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★Smaldino等人认为，课堂教学中，有六种媒体用的最多，分别是视频、电视、图表、印刷资料、计算机和教师(注)这六大类都符合媒体的定义，当这些媒体用来完成教学任务的时候，就成为教学媒体一个多世纪以来，教师一直在使用各种

8、音、视频媒体辅助教学近年来，教学媒体的队伍中，又新增加计算机、光盘、数字视盘、卫星通讯和国际互联网等新的技术门类教学媒体的分类：按照不同的标准，教学媒体可以有多种分类方式1、按具体—抽象程度分类：依据表达信息的具体——抽象程度，美国心理学家戴尔把教学媒体分成了10个层次，用戴尔经验之塔来表示依据媒体作用于人的感官的不同，也可以将教学媒体分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和综合媒体如下图所示：此外