《教师,做个思想者》读后感

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1、★精品文档★《教师,做个思想者》读后感　　《教师,做个思想者》读后感王珲刚拿到这本厚厚的书,心里有些发怵.一般这么厚的教育类专著,不是枯燥乏味,就是晦涩难懂.可是,当我定睛看清书名——《教师,做个思想者》,这时我开始觉得有点意思了翻开书卷,伴着油墨香飘来的是”教海探航”近十年来的一位位优秀水手们的一等奖获奖作品,同时还有”获奖感言”和”专家点评”,分成管理篇,数学篇,语文篇,英语篇和其他篇.书中让我们看到了一篇优秀作品的产生的完整过程,我们也似乎也从中解读出一名优秀教育工作者的成长和发展的过程,他们

2、是真正的思想者,相信他们同时也是更好的实践者!作为数学教师,我更关注数学家们的”思想”从贲友林老师的”数学教学”中,我读到了”师生智慧地对话”,在教学过程中,”师生不是垂直关系,而是水平关系”(这是我最喜欢的一句话);只有学会倾听,才能学会接纳,才能学会欣赏,才能创造出平等、真诚的对话,集师生对话的数学教学是智慧的!人们印象中数学就是加加减减,枯燥毫无生命力,文化似乎和数学没有关系,可是蔡宏圣老师却在”文化视野中实践和思索小学数学”,他让我们看到了数学教育应该是种文化活动,应该要把数学与生活实际相结

3、合,构建与文化沉淀相匹配的教学方式,更要引导学生经历数学文化的创造过程张齐华老师更是在三个案例中践行了”数学文化”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★的尝试与探索,从他的案例中,我感受到数学不应再是干瘪瘪的计算工具,它理应有属于自己的气质和文化魅力!曾有一段时期,老师们对”预设翻到了《重写数学教师的教育哲学》这一篇,署名是庄慧芬,我一下想到了今年4月参加的”庄慧芬教学风格研讨会”,眼前浮现起那个个头不高、但很有想法、很有作为的庄特.每个人都有自己的教学哲学,但

4、是一个数学教育家的教育哲学应该是实践的哲学,需要”不断地追问”、”持续地反思”、”义无反顾地重写”……获奖的作者在我看来个个都是了不得的人物,最让人兴奋的是每篇作品的最后都有大师级专家的评析,既是案例的点评,更是一个专业级的培训.分享完了水手们的思想,接受到大师们的思想,我这个小教师的思想之门也要吱吱呀呀、歪歪斜斜地想打开了《教师,做个思想者》,这个书名仿佛在唤醒我们——似乎我们已经习惯了曾经的教育方式,以为自己已经是个有理想的,有目标的,有方法的教师,可这句话像是口号一样,给我们引导着一个方向——

5、”教师们,你们不应该是教书匠,你们还应该有思想,有智慧,要睿智,要有激情,要有头脑,要与时俱进……,要成为智人,要成为教育家!”标签：幼儿教师读后感2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2