2到6的乘法诀求商l的教学设计

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1、★精品文档★2到6的乘法诀求商l的教学设计用2-6的乘法口诀求商——教学设计教材内容：人教版小学数学二年级下册18页例1.教学目标：1、使学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程，感受到用乘法口诀求商的简便，并掌握用2-6的乘法口诀求商2、使学生真正理解乘法与除法间的内在联系，理解用乘法口诀求商的基本算理，会用“看除数、想口诀”的方法求商3、培养学生的动手操作能力，观察、比较、抽象、概括的能力和语言表达能力4、使学生在小组讨论、全班交流中体验成功的喜悦，体会数学学习的乐趣重点：掌握用2-6的乘法口诀求商难点：会用“看除数、

2、想口诀”的方法求商课前活动：口算2×=43×=64×=8×3=12×4=45×=103×=9×6=122×=12教学过程：一、创设情景，生成问题师：同学们真棒，能准确的利用口诀解决问题，老师要奖励一下大家，给大家讲个故事二、探索交流，解决问题1、独立思考，合作探索师：小猴子怎么想也想不出来你用已经学过的知识帮帮它们吗？师：应该怎样列式计算？根据学生的回答板书算式12÷3=□那怎么计算出12÷3的？你能和小猴子说一说吗？2、汇报算法减法：每分给一只小猴就少3个桃子12-3=99-3=62016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

3、独家原创8/8★精品文档★6-3=33-3=0一共可以给4只小猴加法：先给第一只小猴3个，再给第二个小猴3个，然后给第三个小猴3个，最后剩下3个桃子正好可以给第4只小猴3+3+3+3=12乘法口诀：一只小猴分3个1×3=3，2只小猴分6个2×3=6??.几只小猴分12个？×3=12根据乘法口诀三十二，所以括号里填43、多中选优师：同学们真棒想到了这么多的方法计算除法算式，那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢？生：用乘法口诀师：为什么？生：因为用乘法口诀最快4、进一步体会用乘法口诀求商师：小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，

4、解决了孙悟空的问题，高兴坏了有一只小猴子特别淘气，它决定也考考孙悟空它说：“孙大圣，有12个桃，如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个？”师：谁知孙悟空马上就计算出结果小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢！生：根据乘法口诀四十二12÷4=35、总结算理师：唉，老师要问你们一个问题，咱们已经知道了，要求除法口诀的商是不是先想乘法口诀啊？你怎么想乘法口诀呢？有的同学反映很快，一看12÷4=就能联想到三四十二，马上得出商是3现在咱们来看这几个除法算式8÷2=48÷4=26÷2=236÷3=2小结：利用乘法口诀求商时，

5、通过“看除数想口诀”的方法计算起来比较简便这就是今天我们学习的“用2——6的乘法口诀求商”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★三、巩固应用，内化提高1、数字开花师：你是根据哪句乘法口诀求商的？2、点燃智慧星3、蝴蝶搬家4、思考题列出除法算式，并说说你是应用哪句口诀求商的？四、回顾整理，反思提升说一说，今天这节课你有什么收获？用2～6的乘法口诀求商实验二小吴雪教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路教学重点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法教学

6、难点：用乘法口诀想商的思路教学流程：一、专项训练生先在三人小组内用扑克牌进行2分钟的口算专项训练3×4=8×7=5×4=5×6=4×8=6×3=×2=129×=365×=15×6=183×=277×=28学术助理主持，指一组学生订正答案二、导入新课同学们课前已经进行了预习，这节课我们就来学习用2～6的乘法口诀求商三、展示解疑1.师：猴妈妈摘了一些桃子，想请同学们帮它分给猴宝宝，你们愿意吗？2.课件出示例1的主题图12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？师：请同学们仔细观察主题图，并阅读给出的文字信息，通过观察和阅读你知道了什么，

7、在两人小组内互相说一说指两生说两生说完后，师边说边贴纸，3．探究12÷3的计算方法师：12÷3的商是几呢？下面请同学们在三人小组内进行探究组长做好记录师巡视指导师：哪个小组的组长愿到前边来汇报？预设：圈一圈○○○○○○○○12÷3=4组长1:我们小组是用了圈一圈的方法，12个桃，每只小猴分3个，也就是每3个一份，一共分成了4份，所以，12÷3=4你们同意我们小组的方法吗？你们还有其它方法吗？指一长汇报加法1只猴分3个，2只猴分6个，3只猴分9个，4只猴分12个12÷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精

8、品文档★3=4组长：我们小组是用的加法，我们小组是这样想的，1只猴分3个，2只猴分6个，也就是把第1只猴分的3个和第2只猴分的3个加起来，3只猴分9个，也就是把前2只猴分的6个和第3只猴分的3个加起来，4只猴分12个，也就是把前3只猴