24小时计时法黄爱华教学设计反思

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1、★精品文档★24小时计时法黄爱华教学设计反思《24时计时法》教学设计及反思教学目标：认知与技能：1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；2、会运用24时计时法计算“经过的时间”过程与方法：通过实验操作，使学生掌握24时计时法情感、态度与价值观：培养学生的时间观念．养成按时作息的好习惯教学重点：两种计时法互相改写，计算“经过的时间”教学难点：计算“经过的时间”教具准备：钟表、活动钟面、多媒体课件教学过程：一、情境导入，初步感知1、师：同学们，知道他们是谁吗？你喜欢他们吗？你知道吗，大雄听说中国是一个很美丽

2、的地方，所以特别想来中国游玩他呀就缠着小叮当带他来中国玩其实，小叮当也非常想来玩，但他担心大雄那爱惹麻烦、没时间观念的毛病，所以他想先考考大雄聪明的同学们你有没有勇气跟大雄一起来接受小叮当的考验？生：敢2、师：你能根据图片及内容及钟表的信息说出它所代表的时刻吗？①小学生升国旗；生1：时间是8点；生2：时间应该是上午8点师：同学们，你同意哪一种说法？为什么？生：上午8点，因为如果只说8点的话，不明确，还会让人误解为晚上8点的②小朋友吃午饭；生：中午12点③小朋友晚上睡觉生：晚上8点师小结：像这种采用0——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12

3、★精品文档★12时来计时，并且需要指明上午、下午、晚上等时间词的计时法，是人们在平常表示时间时所经常采用的，所以叫做“普通计时法”师：大雄终于如愿以偿地和小叮当一起来到了中国二、充分感受、自主探究1、师：听，这是什么声音？生：中央新闻联播的音乐师：那你们知道中央新闻联播首播是什么时间吗？生：7点；生：不对是晚上7时师：对，是晚上7时，你对知识掌握的真扎实师：同学们刚才是用听的，那想不想看呀？生：想师：同学们，注意看，为什么电视右上角显示的时间是19：00呢？生：19：00就是晚上7时师：噢，原来同学们都知道19：00就是晚上7时那下面大雄碰到的难题，同学们就能帮上忙了2

4、、师：原来大雄从新闻中看到了神七升天，宇航员遨游太空的壮观景观，于是第二天一大早便来到了北京天文馆参观天文馆还有非常好看的科普电影放映，可把大雄高兴坏啦：00后，糊涂啦，是什么时间呀？同学们，你能帮帮他吗？生：是晚上师小结：像这种不用加文字说明，只用数字0——24时表示的计时法，叫24时计时法师：请同学们仔细观察普通计时法与其相对应的24时计时法，你发现了什么？请把你的发现在小组内交流一下，可以借助于纸制钟面模型小组内展开交流与讨论3、小组代表发言生1：我们发现，钟面一共有12个小时，但是一天是24小时，也就是说从午夜12点、凌晨1时、2时、……早上7时、8时……201

5、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★中午12时，钟表时针走了一圈；继续下午1点，也就是13时，下午2点是14时，依此类推，赶到晚上12时，也是24时，或是第二天的0时所以钟面的内圈时数与外圈时数总是相差12小时；生2：由普通计时法转换成24时计时法时，只需把下午1点后的时间小时数加12就变成了24时计时法简单说就是普通计时法转换为24时计时法，只把下午和晚上的时间加12；生3：由24时计时法转换成普通计时法，关键是看前面的时数，如果时数大于12，就减12，变成普通计时法里的下午和晚上的时间……2016全新精品资料-全新公文范文-全程

6、指导写作–独家原创12/12★精品文档★师：同学们总结的规律太好啦，这样来记就很容易将普通计时法和24时计时法进行转换啦4、师：表示时间人们多采用这两种计时法，你喜欢哪一种？生发表自己的见解，各有所好，只要有合理的理由，老师都应当予以肯定这两种计时法，各有优劣，在生活中发挥了各自的作用交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念．为了计算简便，不容易出错，大都采用24时计时法的5、练习大雄听了同学们的解释后也恍然大悟这不他还主动要求小叮当出题考考他呢1题是考查普通计时法转换为24时计时法；2题是考查24时计时法转换为普通计时法小组讨论后发言根据学生的发言，归纳得到如

7、下方法1、钟表演示：利用表面模型，拨动指针，得出从8：30到16：30，时针共走了8个格，所以时间是8小时；8:302、线段图法：解：16：30就是下午4：30从上午8：30至中午12：30是4个小时，再从中午12：30至下午4：30是4个小时，所以共计4＋4＝84、算一算：解：16：30－8：30＝8答：天文馆一天的开馆时间是8小时注意：本题中有一知识点“时间与时刻”的区别，这对学生来说是一个不容易理解的知识，所以在实际教学中，教师可视本堂课中的学习现状，机智处理问：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢？变式练习：师：大雄