xx年小学“学宪法讲宪法”活动总结

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1、XX年小学“学宪法讲宪法”活动总结 XX年小学“学宪法讲宪法”活动总结 　　今年，我们按照浦东新区社工委、社发局法制宣传教育领导小组的通知精神，结合12月4日全国第六个法制宣传日及上海市第十八届宪法宣传周的工作精神，积极开展了以“落实‘五五’普法规划，弘扬宪法精神，共建和谐社会”为主题的宪法宣传周活动，进一步推动了我校的法制教育工作。 一、组织落实到位 　　1.在接到上级宪法宣传通知后，学校法制教育领导小组成员共同商议，达成共识，制定计划，以便实施。 　　2.学校领导在全校教职工大会上作宣传，布置工作。 　　3.德育室召开了班主任会议，分发活动计划及实施方案，布

2、置具体工作。 二、宣传氛围浓厚 　　1.学校美术室按要求写好宣传标语，总务处及时张贴、悬挂于学校门廊。 　　2.学校网站上党的建设栏目上传有关宪法的知识：有《宪法》及《各阶段的宪法修正案》，有《宪法实施过程及修正经过》，有《宪法知识题》，有《网上宪法知识竞赛题》，有通俗易懂的《宪法知识诗歌》等，让广大教职工多了解一些法律知识。 　　3.保持我校的传统特色：各班的法制教育流动小黑板图文并茂、色彩鲜艳，成为本次宪法宣传的一大亮点。 　　4.各班的班级黑板报也更换了一期以法制教育内容为主，普法知识丰富。 　　5.广播宣传适时。德育室利用校会课、少先队利用红领巾广播，升

3、旗仪式上《国旗下讲话》、周四均安排集体午会课，进行宪法宣传教育。 　　6.充分利用学校“每日一拼”，让学生背诵相关的法律常识。 三、活动安全有序 1.教师普法： 　　1)在学校党支部的总体计划、组织下，我校教职工全员动员，积极投身到了宪法宣传周的活动之中。 　　2)在“12月4日”升旗仪式上“国旗下讲话”宣传宪法。 　　3)要求广大教职工浏览学校网页，学习《宪法》中有关法律条文。 　　4)组织教职工以组室为单位，上网浏览学习宪法知识。 　　5)组织教职工进行“宪法知识知多少”的书面练习。 　　6)政治教职工进行“学习新《义务教育法》的网上论坛活动。 2.学生普法

4、： 　　学校德育室保持了我校的法制教育特色，按照新区德育室的要求以及学校支部的“宪法宣传周活动计划”，结合学生的实际，组织开展了一系列宪法宣传教育活动。 　　1)结合信息技术课，点击青少年法制网校，参加网上法制竞赛。同时，组织有条件的学生在家点击青少年法制网校，参加网上法制竞赛。做到了全体学生都踊跃参加了本次的网上宪法知识竞赛。 　　2)周四法制教育午会课进行宪法知识专题教育。 3)“红领巾”广播进行了宪法知识的宣传。 4)组织各年级学生观看法制教育录像。 5)各班开展法制教育午间活动。 　　6)德育室根据“宪法宣传周”开展活动情况进行总结。 　　法制教育始终是

5、我校紧抓不放松的一项工作，我们以这次宪法宣传为契机，开展了有效的法制教育活动，进一步增强了广大师生的法制意识。我们将一如既往地朝着“依法治校”的方向不断前进。 　　XX年小学“学宪法讲宪法”活动总结宪法教育是青少年法治教育的核心内容，也是教育系统“七五”普法的重点内容。为贯彻落实《青少年法治教育大纲》，进一步推进全省教育系统广泛开展宪法教育，根据《教育部办公厅关于举办全国学生“学宪法讲宪法”活动的通知》(教政法厅函〔XX〕40号)要求，结合XX年“国家宪法日”活动安排，现就组织开展全省教育系统“学宪法讲宪法”活动通知如下。 一、活动主题 　　贯彻落实党和国家关于

6、建设社会主义法治国家的方针政策和习近平总书记关于全面依法治国的重要论述，按照省委、省政府“全面深化法治浙江建设”和“全面实现教育现代化”的要求，深入开展宪法宣传教育，进一步推动全省教育系统尤其是青少年学生了解宪法、尊崇宪法，弘扬宪法精神，增强法治理念。积极促进宪法宣传教育与促进教育治理体系和治理能力现代化相结合、与深化教育综合改革相结合、与推进依法治教实践相结合，不断提高教育系统干部师生尊法学法守法用法的意识和能力。 二、主要活动 　　1.认真贯彻依法治教的相关要求。目前，省教育厅已印发了《关于深入推进依法治教的若干意见》(浙教法〔XX〕133号)。各地各学校要

7、认真学习宣传，逐一落实文件提出的要求，并把相关部署体现到具体的普法规划、工作计划中去。各地各高校制订的“七五”普法规划和有关体现法治的典型经验、具体举措，请及时报省教育厅政策法规处。 　　2.组织“宪法教授讲宪法”活动。省将遴选高校宪法和行政法学专业方面的相关专家教授，组建“浙江省青少年宪法宣讲团”，赴11个市巡回为中小学生宣讲一堂“宪法知识公开课”。各地可根据需要，联系省教育厅普法办落实具体的讲课时间。 　　3.开展理论中心组“宪法微课”活动。各级教育行政部门、各级各类学校领导班子要建立理论学习中心组“法治微课”制度，班子集中开会之前抽取半个小时左右时间学习相

8、关法律法规。其中11月份