教学常规管理制度

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1、教学常规管理制度教学常规管理制度教学常规管理制度（二）教学秩序为了建立正常的教学秩序，创设良好的育人环境，有效地提高教育教学质量，必须严格执行以下常规：1.严格执行“三表”，严格按照国家教委和省教委规定的教学计划编制课程表、课外活动表和作息时间表。教导处严格把关，教师不得随意增减、变更课程和课时，不得任意停课，课外活动列入教师的工作量。严格控制活动总量。小学生在校（包括自习）每天活动总量不得超过六小时。3.期末复习考试期间，间操和音、体、美课不停。4.严格控制课外作业量。一、二年级不布置书面作业，三年级每天不超过0.5小时

2、；高年级不超过1小时。教导处每学期对各班至少进行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。5.切实改进课堂教学，提高课堂教学效率，上课时间不拖堂，不会客。6.教导处每天要严格控制进校时间，保证学生每天活动时间和休息时间。（三）教学计划的制定和落实1.第9页每学期开学前由教导处按学校要求制定出学校教学计划，开学1－2周内教研组长制定教研计划，任课教师制定教学计划，班主任制定班级工作计划，辅导教师制定第二课堂活动计划。业务校长、教导主任要根据学校教学计划确定每月、每周的工作重点并做好具体配档。3.学校工作要周周有小结，期中、期末要全

3、面检查总结。教研组长、班主任也要相应写出书面总结。4.学期结束，各任课教师要对本学期的教育教学工作认真进行总结。5.教研与实验：（1）教师努力学习党的教育方针、政策，学习教育理论和专业知识，钻研大纲和教材，探讨和改进教学方法，不断提高自身的教育科研水平。（2）在保证全面提高教育质量，全面提高学生素质的前提下，大力开展教学改革与教学实验。要求教师人人都要有实验课题，人人参与教学改革。（3）教师实验项目的选择要从大处着眼，小处着手，要根据自身的特点，选准一个突破口，在平时的教学中大胆探索，逐步形成自己的风格。（4）教师每学期开

4、始都应制定出切实可行的实验计划并在实施中不断总结经验，逐步完善。同时，要注意实验资料的收集和积累。（5）学期结束，教师要对实验情况进行认真总结。对实验出现的问题进行客观分析，肯定成绩找出问题，并对今后的实验提出改进意见。（6）对实验中取得的突出成绩，学校及时向上级汇报，并申请有关专家学者进行鉴定。第9页（三）备课1.教师要认真学习教学大纲，了解所教学科及本年级的教学要求。在通读教材，掌握各单元知识内在联系的基础上备课，写出教案。教案一般在上课前一周完成，主要内容按教研室规定备。要提倡教师深钻教材，备课要符合学生的实际，选择

5、恰当的教学方法。教案要反映出教学结构和主要的教学过程及教学手段。3.教案要规范，书写要工整，要注明授课日期。教师要写课后小结和教学效果反馈记录，积累教学经验。4.备课都是创造性的劳动，应在学习大纲，深钻教材，了解学生的基础上独立完成。不应照抄教学参考资料和他人教案。教师应根据个人的经验和水平设计教案。青年教师或初教本学科教师的教案力求详细具体；中老年教师的教案，要突出重点，体现特色。5.教导处平日不定期对教师的备课进行抽查，期末进行普查，按优、良、合格、差纳入教师业务考核。（四）上课1.第9页教师要深入挖掘教材的德育因素，

6、在课堂教学中要做到德育与传授知识、发展智力、培养能力的和谐统一。教师要根据备课和教案，以简洁、生动、规范的语言准确地向学生讲授科学文化知识。要根据教学内容和学生实际，运用恰当的方法进行基本技能的训练，做到讲练结合。合理安排教学密度，要杜绝知识性错误。3.在课堂教学中，既要充分发挥教师的主导作用，又要把学生做为学习的主人，要尊重和相信学生，调动学生学习的主动性和积极性，切实加强学法指导，处理好“主导”与“主体”的关系。4.课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教。既要使“尖子生”“吃得饱”，又要照顾到“后进生”“吃得了”。要针对

7、学生的智力基础，采取灵活多样的辅导方法，使不同层次的学生都能完成学习任务。教师要合理安排教学内容，珍惜每一分钟，要给学生留有较为充分的课堂练习时间。5.教师要在学习、掌握传统的教学手段的基础上，努力进行教法改革，充分发挥现代化教学手段及教具、学具的作用，激发学生的学习兴趣，启发学生的积极思维，使课堂教学充满生机和活力。6.教师要认真做好课前准备，按时上、下课，不拖堂，不在上课时离开教室；课上不做与教学无关的事情，无特殊情况不得坐着讲课。教师要把普通话做为校园语言，并指导学生讲好普通话。要注意板书的工整和规范化。7.教师要仪

8、表端正，教态和蔼，衣着打扮、发型等要符合教师的职业特点。第9页（五）课外辅导1.辅导是教学过程中的重要环节，辅导工作必须体现因材施教的原则，要有目的，有重点，有针对性。要讲求辅导的实效和方法，要有利于调动学生学习的主动性和积极性。教师对学生的辅导主要体现在课堂教学过程中，要注意抓好“两尖”。对基础好的“