一次写话批改后的反馈课及周记范文

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1、一次写话批改后的反馈课及周记范文教学随笔八：一次写话批改后的反馈课二年级一来，我开始每周指导孩子们写个周记了。可以是书上的看图写话，也可以是一周内自己觉得最有意义的事。可以是开心事，也可以是伤心事，可以是很久以前的事了，也可以是想象未来的样子，还可以想象自己是个小动物或者一株小植物，等等。要求在写清楚事情的基础上，再指导把句子写生动具体。每次写前有针对性地指导，写后及时批改并反馈给孩子们自己再读几次，好的表扬、范读，不好的指点、鼓励。如此训练一学期下来，看到孩子们从最初的不能写到现在的能写，从原来的一句话到现在的一段话、几段话，从开始的语句不通到现在的语句清楚流畅，甚至有的生动优美

2、，我很是欣慰甚至自豪。在这其中，语文课堂上的课文教学与写话专题训练是重要的一环。同时，坚持大量的课外阅读与好词好句的积累与运用，也是一个重要因素。此外，我还觉得写话后的及时批改与反馈指导同样重要。在第五周星期四下午的第一节语文课上，我就专门上了一堂写话批改后的反馈课。我把已经批改的孩子们的写话周记本发下来，要求出示在黑班上：1、自己把原文读一次，老师的评语读一次，老师用红笔批注的地方多读几次。（最好朗读）2、写对字，断好句，错字改正写一行。3、小组内四人交换阅读，共同学习，组长帮助组员分析与提高。4、全班自由交换阅读，记住比自己写得好的同学，请教学习或者分析讨论。、推荐你读到的好文

3、章并说明理由。6、师生对好文章评价，不好的分析、提高。在第一、二个环节中，孩子们相对安静些。第三、四个环节，孩子们就热闹了。有用红笔在原文处改错字的，比如邓艺、李浩、黄瑶等。有用红笔像老师一样把读到的好词括出来，画个红五星的，如邓可、颜言等。有好句画上横线，给面小红旗的，比如李大为、黄罗茹等。还有的调皮地把好文章举得高高的大声读的，比如蒲永亮、曹佳琳等。我一边巡视一边随机鼓励或者表扬几句。在开始第五个环节时，孩子们可热心了。很多人都大声推荐别人的写话，比如颜言的、曹佳琳的、邓可的、胡奇霞的、李大为的、杨韩的，等等。我让孩子们安静，举手回答。第一个快速举手的是郑家兴，我就请他来说。他

4、说读到颜言的写得比自己的好，有很多好词好句，很具体生动。于是，大家就欢迎颜言小朋友上台来朗读自己的写话。我要求孩子们都认真听，一是听朗读原文，二是听写话人自己的评价，三是听老师的评语，最后，请同学来评价。颜言，这个全班写话最好的小姑娘，这次的周记是这样写的：4月4日星期天晴小鱼我家养着三条十分可爱的小鱼，很讨人喜欢。其中一条穿着黑白相间的花裙，另一条穿着洋气的大红衣服，他们的眼睛黑亮黑亮的，尾巴老是不停地左右摇摆。每次我把鱼食洒进鱼缸，它们都争先恐后地抢着吃。可是给我的感觉就像幸福的三口之家。每次我一走到鱼缸前，三条小鱼就张着嘴吧向我打zha呼。我和小鱼成了好朋友。我非常用心的照g

5、u它们。因为我觉得它们一条像爸爸，一条像妈妈，一条像我。小鱼一家生活得很幸福，我们一家生活得也很幸福。读完了就请颜言自己评评这次写话，小姑娘谦虚地说：“还可以吧。我家真养了这样三条小鱼。是妈妈让我仔细观察的，我又看了课外书，妈妈还指导了我写的。我觉得有好词好句。”然后她再读出老师的评语来：“写得真好。观察得很仔细，描写得十分生动具体，语句非常优美，写出了小鱼的可爱样子，最后感想很棒，充满童真童趣！”等级是a+++,还给了三个红五星，其中好词如“十分可爱”、“讨人喜欢”、“黑白相间”、“争先恐后”等我用红笔画出来，注明“好词”并奖个红五星。好句如“他们的眼睛黑亮黑亮的，尾巴老是不停地

6、左右摇摆。”、“小鱼一家生活得很幸福，我们一家生活得也很幸福。”等也用红笔画出来，注明“好句”并奖面红旗在旁边。不妥的地方比如“但是”一词我就根据上下文的连贯删掉了。最后请孩子们来评价这篇写话。曹佳琳说“写得实在太好了。很多好词好句，还把鱼儿当人来写，写得很可爱；还有妈妈的指导，我就没妈妈的指导，妈妈在成都打工。”我趁机鼓励说“孩子，重要的是你自己的努力，因为学习是你自己的事。只要你也很用心地观察事物，多读课外书，多积累好词句。也会写得这样好的。”孩子郑重的点点头坐下了。第二个上台来的是自荐的李大为。因为之前课间休息时，我就很高兴地表扬了他这次的周记写话进步真大，写得真好。他是这样

7、写的4月三日星期六阴小鸟睡觉今天，我发现我的小鸟在睡觉，它的羽毛都shu起来的，好像变成了一个软软的茸球。它的头在hibangdi下。尾巴在动，这是小鸟的呼吸。一只腿站在笼子的一根gun子上，站得enen的，怎样也不会dia下来。它的尾巴是ha开的，像一把ian刀。我很高兴看到了小鸟这样睡觉。这孩子的口头自评是：“写得还不错。我是仔细观察了的。我还根据那小鸟的样子查了课文书的，它的名字叫红嘴相思鸟，因为它的嘴是红的。它睡觉就是这个样子的。”在大家的一片掌声之后，他读出