培训需求分析报告

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1、培训需求分析报告培训需求分析报告（一）一、问题的提出当前,我国基础教育改革的发展已进入了全面推广阶段,基础教育课程改革已全面实施.建社一支高素质的教师队伍是全面推进课程改革的前提,也是课程改革得以顺利高效推进的一个必要条件和重要保障.多年以来,房山教师进修学校教师教育处承担了房山区教师的培训工作,取得了可喜的成绩.为了在"十一五"期间,改进工作,提高培训实效性,针对性,促进教育改革,更好地为房山地区培训高素质的教师服务,我们于20**年9月至20**年3月,深入基地校组织召开了十几次干部,教师座谈会,还对一些教师进行了个别访谈.座谈,访谈内容:1.领导座谈,访谈:

2、结构是否合理访谈人员进校教师进修处的领导与基地校的领导和初中各学科教师代表进行座谈和访谈.基本上完成了预定的座谈,访谈任务.三、座谈访谈分析现状与问题1.基地校的领导所反映的现状与问题现场观察.选择恰当的观察技术和手段,适当分工,各自观察记录,最好进行课堂实录。第7页形成报告.综合运用教育心理,教育学,教学论,教育社会学,行为科学,个体差异学等理论,进行多角度的诠释和解读,有针对性地提出讨论的问题和改进的建议。反思讨论.执教者结合分析报告对自己的教学决策和行为进行反思讨论,在分析报告和课堂录像基础上制作光盘,可供其他教师培训和讨论.3.案例教学式.案例是教育教学实

3、践活动中总结出来的实例,在被描述的具体情境中引入一个或多个引人入胜的问题,同时也含有解决这些问题的方法。案例教学由案例形成和运用两个阶段形成。案例形成包括以下基本步骤。情境描述.案例不同于课堂实录,它以引人入胜的方式展开,有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾,以反映事件发生的时空特征,提示教学工作的复杂性和师生的情感,动机和价值观等方面的冲突,有时为了突出主题,提出讨论的焦点,可以对"原型"作适当调整,但不能杜撰.案例运用的基本过程如下:广泛交流.通过小组交流,全班研讨,经验共享,开拓思维.小结评价.总结学习的收获,评价培训的效果,提出改进的建议和布置后续工作.培训需

4、求分析报告（二）一、培训调查实施目的和意义1、结合20**年度公司经营指标及部门指标达成状况，找出差距，为20**年度公司及部门指标的完成提供针对性的培训支持。第7页2、通过调查，了解员工对培训的认同度及建议或意见，以便20**年度公司培训更加有效。3、通过调查，了解员工实际培训需求，帮助员工提高综合素质，更好的体现个人价值。二、培训调查实施的思路、方法和过程一）思路和方法思路：从中基层开始调查，再对高层进行访谈。方法：高层员工：采用访谈法和绩效分析法中基层员工：采用问卷调查法生产工人：采用抽样访谈法和观察法二）过程1、中高层1）制定访谈提纲，确定访谈对象。2）实

5、施访谈首先访谈高管，获取20**年公司经营目标完成情况及暴露出的问题、20**年公司业务重点、对各部门负责人的期望、个人的培训需求及对公司培训工作的整体建议等信息。2、中基层各部门负责调查本部门所有相关人员，整理汇总好培训需求汇总表后，上交人力资源部。3、生产工人生产工人大多集中于生产部、结合对班组长采用的访谈法和在生产现场的观察法，提取一线培训需求。三、培训需求调查统计结果及分析第7页一）中高层1、高层提出了20**年公司发展产品质量的重要性及学习车间管理、生产工艺流程的必要性，以及公司成本核算体系的完善，公司员工执行力和集体荣誉感淡薄等问题。分析了各部门存在的

6、问题及对各层级人员的期望和要求。培训需求：主要是学习起重机专业知识及其相关业务，外出参观开阔视野，提高统筹和洞察力。2、中层1）设计系统需求：主要是专业技能和管理类培训。访谈中，普遍反映基层设计人员专业基础较差，主任级设计师的沟通能力需提高。2）非设计系统需求：主要是管理类培训，如领导能力、团队建设、人力资源管理等；另外需提升业务能力、增加对产品的了解。二）基层根据各部门递交的部门培训需求汇总表，提取关键项，图表如下：1、培训需求信息1）你认为个人20**年以下哪些方面需要提升？2、培训认同度1）您认为公司对培训工作的重视程度如何？2）您认为，培训对于提升您的工作

7、绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，您是否愿意参加培训？第7页3）目前您所接受的公司或部门组织的培训在数量上您认为怎么样？3、培训的组织和安排1）鉴于公司的业务特点，您认为最有效的三种培训方法是什么？2）您认为过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进？3）以下讲师授课风格及特点，您比较看重哪一点？4）假如，鉴于您在某一领域的丰富经验，您被担任某一门课程的内部讲师，您是否乐意？5）您希望的或者所能接受的培训的频率是怎样的？A、培训需求：大多数员工需求集中在岗位专业技能、人际关系及沟通技能、个人自我管理技能等方面。B、重视程度：90%的员工认为公司对培训工作是

8、比较重视的