欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:7531203
大小:38.53 KB
页数:8页
时间:2018-02-19
《2017-2018学年三年级语文上册教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2017-2018学年三年级语文上册教学计划经过二年级的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够认真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病。大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文,能认
2、识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标2、编选课文和练习。本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个习作训练和1个单元练习,全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。第一单
3、元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元9个生字,认识本单元14个生字。第8页3、学会学习古诗的基本方法,体会古诗的语言特点,了解古诗所蕴涵的思想感情学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。6、掌握查“无字词典”的方法,并能在实际中运用。第二单元1、学会本单元29个生字,其中28个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。3、体会文中
4、比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句学会抓住景物描写景色的方法,景物要抓住特点来写。把它写具体,写生动。5、掌握一定的构词规律,仿照它写出表示颜色的词语,并由此迁移,学会构词。了解一字多义,并能根据具体的语境,选择正确的字义。第三单元1、继续学习默读课文,边读边想。2、学习本单元28个四会字,27个两会字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。3、能联系语言环境和生活实际理解词语,并能学习运用有感情地朗读课文,把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文。第四单元1、学会
5、本单元30个生字,31个只读不写的字。写好左右结构的字。2、能联系上下文理解词语意思,并能用加点词语造句。第8页3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文,用自己的语言讲述课文内容,懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现,毅力是获得成功,夺取胜利的保证利用课文的留白,引导学生展开想象,训练学生思维,把课文语言转化为学生语言。第五单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元的39个生字,认识本单元其余18个生字。3、学习在具体的语境中理解词语,会用“越来越……越来越……”、“倾听”、
6、“闪耀”等词语造句能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。5、掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”,会围绕一句中心句写一段话。第六单元1、学会本单元38个生字,25个生字只读不写,熟记一些常用的多音字,能在具体的句子中准确地读准它的读音。2、理解词语的意思,继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。3、了解课文内容,懂得文章所介绍的科学知识,培养学生学科学、爱科学、用科学的思想学会
7、从不同的角度,抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。5、学会从不同的角度,抓住特点介绍事物的方法,并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。第七单元1、学会本单元39个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。第8页3、学习默读课文和快速阅读的习惯,并能有条理地讲述课文故事养成从多种渠道收集信息,查阅资料的习惯。5、摆放身边的玩具,并通过摆放玩具编写童话故事。6、口语交际既培养学生口头表达能力,又帮助学生做到大方端庄,不随便。透过人物的神态、动作体会
8、感情变化。第八单元1、学会本单元29个生字,认识15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义,能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。3、拓展与课文、练习相关的内容,开展综合实践活动,通过收集、整理资料,让学生了解更多的传统故事,受到传统文化的熏陶掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法,并能够运用这种方法,把自己对
此文档下载收益归作者所有