2016国培数学教学设计与反思

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1、★精品文档★2016国培数学教学设计与反思教学设计教学设计模板生：二班参观科技馆要租车，有2名教师和38名学生，坐得下吗？师：解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？生：二班“有多少人坐车”和“客车有多少座位”师：这两条信息中哪个没有直接告诉我们？生：客车有多少个座位？师：要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？生：客车有多少个座位？师：解决客车有多少个座位你有哪些方法？请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来生1：一共有33个座位我是数的生2：前排每排有4个座位，一共有7排，最后一排有5个座位4×7=28，28+5=

2、33生3：我是竖着看，把前排的座位分成左右两边，先算出左右两边的座位，再加上最后一排有5个座位2×7=14，2×7=14，14+14=28，28+5=33生4：横着看，把最后一排的个座位拿出一个，每排有8个座位，一共有4排，8×4＋1＝33(个)师：同学们从图中获得了很多信息，用不同的方法算出客车有33个座位那么租下面的客车，够不够坐这个问题就迎刃而解了你们说够吗？生：不够2名教师和38名学生一共有40人，座位只有33个，当然不够了师：同学们说得很好，下面请你试着把你的不同的想法及算法在学习单的主题图上画一画，并用算式完整的表示出来

3、学生回报，教师板书：方法一：4×7+5=332+38=4033＜40答：2×7=142×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★7=1414+14=2828+5=332+38=40(人)33＜40答：坐不下方法三：8×4＋1＝332+38=40(人)33＜40答：坐不下师：信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？生：观察的角度不同二、完成84页做一做师：同学们真能干！用学过的知识帮老师解决了数学问题幼儿园的张老师也请同学们帮她算一算这些鸡蛋够幼儿园的小朋友们吃吗？你们看到了什么？获得了哪些信

4、息？学生回报，订正，评价三、总结提升：师：这节课你有什么收获？生：用数学知识解决就在我们身边的数学问题师：数学与生活紧密联系着，数学就在我们身边，让我们用自己的眼睛去观察、发现身边的数学吧！请同学们课后在学习单再试着找一找除了课堂上的方法外，还有其它方法吗？师：这节课就到这里，下课生：老师再见师：同学们再见2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2