18课她是我的朋友教学设计

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1、★精品文档★18课她是我的朋友教学设计人教版语文三年级下册第18课《她是我的朋友》教学设计一、教学目标1．会认8个生字，会写13个生字能正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语2．有感情地朗读课文3．从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神4．体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情二、教学重难点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神三、教学准备学生：熟读课文，了解有关抽血、

2、输血的常识教师：课件四、教学过程第一课时一、故事导入、兴趣揭题1、导语：师：(饶有趣味地)同学们，喜欢听故事吗?生：(兴奋地)喜欢!师：(声情并茂地)从前，有一个胖子和一个瘦子，他们是一对好朋友有一天，他们到郊外去玩，忽然一头熊向他们逼过来那个瘦子手脚非常麻利，迅速地爬上了一棵大树而胖子怎么也爬不上去，他急忙向瘦子求救：“朋友，快拉我一把!快拉我一把!”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★这时，只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去可瘦子好像没听见一样，只顾自己往上爬眼看着危险一步步逼近，胖子在情急之

3、中忽然想起熊是不吃死人的于是，他马上屏住呼(转载于:海达范文网:18课她是我的朋友教学设计)吸倒地装死，终于躲过了这场劫难当危险过去之后，胖子对瘦子说了一句话：__________师：同学们，你们想象一下，胖子会对瘦子说一句什么话呢?生：你真是一个绝情的家伙，我再也不会和你交朋友了!生：危险之时见真情!只顾自己逃命，你真不够朋友!生：唉，刚才太危险了!不过，现在我懂得了交错朋友更危险啊!师：同学们说得有道理，胖子说的是“我终于知道了什么是真正的朋友”到底什么是真正的朋友呢?今天，我们来学习一篇新的课文，相信学了这篇课文之后，你会对什么是真正的朋

4、友会有更深刻的理解2、师板书课题：《她是我的朋友》，指导生读好课题3﹑读完课题，你们有什么疑问吗？请生根据课题质疑二、初读课文，了解课文内容1、自由课文，要求读准字音、读通句子、难读的地方多读几遍2﹑边读边思考课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？3﹑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★生概括课文主要内容三、再次读文，整体感知小组开火车读文，其他生认真聆听并思考：1.想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记2.你觉得课文中

5、哪些地方最感人？用你喜欢的记号标记3.交流：你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人？课文中5－－11自然段讲的是阮恒献血的经过请你读出描写他献血时神态、动作的语句指名生读1----4自然段、12----14自然段注意读准字音，读通课文课件出示课文中的生字新词休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力等词四、学习第一部分，感知故事起因师：这篇课文非常感人，请同学们认真听，仔细看，当时的情况是怎样的？想象一下交流汇报，体会小姑娘伤势的严重交流汇报：当时的情况是怎样的？让学生在汇报交流时明白：1.一个小姑娘受伤了，伤势很严重

6、，甚至随时会有生命危险输血能够救活她，因此需要立刻给小姑娘输血2.医生和护士都不具有她的血型，有几个未受伤的孤儿可以给她输血“迫”的部首是{}，再查{}几画，用用音序查字法应查音序{}，在字典中的解释有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}(2)用“如果.......就.........说话小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？指导朗读4、小结：阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要学习的内容五、作业设计1.熟读课文2.有感情的读1至四自然段一、情

7、境导入，萌发情感同学们，这节课我们继续学习第28课《她是我的朋友》，“她”就是小姑娘伤势严重，如果不能补足她失去的血，她一定会死去的输血迫在眉睫啊那是否有人愿意给她献血呢？请大家用你喜欢的方式读5—14自然段，找找答案吧二、探究表现，体味内心、有人愿意献血吗？把这个句子读一读1、出示句子“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来忽然又放下去，然后又举起来”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★2、看到这个句子你有什么疑问？根据学生提问，归纳三个问题，其他随机解决“一阵沉默之后”说明了什么？阮恒举手时为什么“颤

8、抖”？他为什么把手“放下去”又“举起来”？3、重温读书方法：读书的方法有很多，当我们产生疑问的时候，可以用什么方法解决？4、请大家选择你最感兴趣的问题