西藏民歌教学方案设计

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1、西藏民歌教学方案设计西藏民歌教学方案设计教学目标　　一、能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。　　二、通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。　　三、初步了解西藏民间舞蹈特点。　　教学重点　　通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。　　教学难点　　根据西藏音乐，创编舞蹈　　教学过程　　（一）激情导入，走近西藏音乐　　1、组织教学、师生问好。　　2、屏幕播放《走进西藏》　　（二）视听感受、了解西藏民歌节奏特点　　1、教师：刚才，我们听到的是《走进西藏》，你们对西藏有哪些了解？　　学生：西藏有高原、雪山，有许多的&#03

2、9;庙宇，有大大的佛像，有青颗酒，有洁白的哈达，有金瓶签定的转世灵童。　　2、2/2西藏民歌教学方案设计教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌，请看大屏幕，音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。　　3、听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是什么？　　藏族歌曲有：《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比较流行的有《高原红》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。　　4、教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。　　（三）对比欣赏西藏民歌和蒙古

3、民歌　　1、播放《走进西藏》歌舞片断，蒙古民歌《草原夜色美》。　　2、分组讨论西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音乐特点。　　西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等。　　蒙古民歌：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。　　新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有弹布尔、东不拉、独它尔等。2/2