申报师范学校历史讲师述职报告 (4)

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1、申报师范学校历史讲师述职报告我于1994年7月毕业于中山大学历史学系历史学专业本科毕业后分配到广东省梅州师范学校担任历史教师1995年11月被评定具备历史助理讲师职务任职资格并被学校聘任至今已四年各方面已符合申报历史讲师条件现作述职报告如下请组织审议我一贯热爱社会主义祖国拥护中国共产党领导坚持四项基本原则遵纪守法政治思想觉悟高我不断学习党各项路线、方针和政策关心时事热爱集体在工作中我也努力贯彻党教育路线、方针和政策忠诚于党教育事业在学校我努力做到以身作则为人师表教书育人尽心尽力服从领导团结人有比较高尚职

2、业道德同时我不断地提高自己教育理论水平丰富专业知识有较强教育、教学与教研能力有较强事业心和工作责任感几年来我较好地完成了学校分配各项任务成绩显著得到了学生普遍扬得到了各位同仁以及学校、上级领导肯定与好评下面主要从班主任工作和教学教研工作两个方面阐述本人任职情况一、班主任工作方面我热爱班主任工作至今已担任三年96－97学年度担任94（1）班、97－98学年度以及98－99学年度担任96（11）班（进修班）班主任工作在任职期间我能履行班主任各项工作职责关心爱护学生严格要求学生使学生们得到了锻炼得到了教育完成

3、了学业其中94（1）班被评为先进班本人被评为表扬班主任；96（11）班也曾被评为表扬班通过这三年班主任工作我积累了一些经验对于做班主任也有一些心得体会下面谈谈我做法和一些经验与体会第4页1、抓好德育工作我一贯将德育工作放在首位积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育端正学习态度形成良好班风除了班会课进行正面宣传教育外课外还组织读报、收看中央电视台全国新闻联播让学生们自觉关心国家大事关心时事政治培养忧国忧民高尚情操增强爱国主义情感坚持社会主义正确方向坚持中国共产党领导班会

4、课教育也逐渐摆脱传统说教、强制灌输模式而采取比较灵活形式让学生有更多主动性和积极性比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式让学生在轻松环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育并且们组织能力、表演能力等多方面能力都得到了锻炼正所谓一举多得也除了重视班会课以外我注意将德育工作纳入正常制度建设中根据中师《德育大纲》和《中师生日常行为规范》结合本班实际制订了切实可行班公约将德育工作正规化、制度化、日常化另外组织学雷锋活动、法制讲座、郊外旅游、晚会、知识竞赛、体育比赛等形式多样文体活动让学生在这些活动中得到了爱

5、国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面教育第4页2、抓好班团干部队伍建设班团干部班主任开展工作得力助手在班内影响甚大班团干部素质高能起到模范带头作用班工作就能做好良好班风就能形成；反之则影响恶劣良好班风就无法形成因此对于班团干部队伍建设我一向非常重视人选一个关键如何选出合适干部来呢？我认为必须采取民主集中制原则具体做法班主任通过了解从学生中指定一定数量候选人（比实际需要干部人数稍多几个）实行差额选举由学生进行无记名投票、公开记票班团干部选出以后班长人选确定又一个关键班长必须学习成绩中上纪律性强在

6、班上威信较高工作能力强且认真负责能经常与班主任沟通学生不一定票数最多学生其干部也要认真地根据各人特长来确定人选不能按票数高低依次排列这就由学生实行民主选举再由班主任进行集中安排职务体现了民主集中制原则对班团干部要特别严格要求对们工作既要指导又要放手让们去做不要限制得太死班团干部为班集体做工作越多们威信也就越高对于犯错误班团干部要严厉批评甚至严肃处理比如96（11）班作为进修班一开始作弊现象比较严重班团干部也不例外因作弊而撤销职务班长就有两人正因为严肃处分了班团干部绝不姑息纵容后来作弊现象明显减少为了加强

7、对班团干部监督我还加设了一个纪检委员职务纪检委员直接对班主任负责专门检举揭发班团干部自身违反纪律、执政不公、弄虚作假等行为比如94（1）班我发现一个学生（非班团干部）对于班上不良现象（特别干部本身违纪现象）非常不满并且勇于与之作斗争于我就让她当纪检委员起到了非常好效果但在96（11）班我却没有发现这种人才因此我也就没有设置纪检委员了而让班长全权负责因此纪检委员一职非一般人能为没有合适人选干脆不设否则就会适得其反3、抓好班集体建设一个班级好坏从班风中可以体现出来要使整个班级拧成一股绳增强凝聚力这样才会有良

8、好班风这就要着重培养们集体主义精神、主人翁精神增强集体荣誉感要教育学生团结友爱、关心集体、关心人让大家都能感觉到班集体就一个温暖大家庭具体做法帮助照顾生病同学与同学一起过生日组织旅游、烧烤、文艺演出、运动会等作为班主任主动到学生中去了解们关心们与们交朋友特别对于进修班学生更应主动接近们这样可以在一定程度上消除们自卑心理94（1）第4页班学生素质普遍比较高但开始时存在各自为政、对班集体事务不闻不问、不够关心现象基于这种情况第一学期我采取轮流执