女大学生篮球兴趣现状调查与分析毕业论文

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1、女大学生篮球兴趣现状调查与分析毕业论文目录1前言………………………………………………………………………………11.1研究意义……………………………………………………………………11.2研究现状……………………………………………………………………22研究对象与研究方法………………………………………………………………32.1研究对象……………………………………………………………………32.2研究方法……………………………………………………………………32.2.1文献资料法………………………………………………………………32.2.2访谈法……………………………………………………………………

2、32.2.3问卷调查法………………………………………………………………32.2.4数理统计法………………………………………………………………43结果与分析…………………………………………………………………………43.1我校篮球课的教学现状……………………………………………………43.1.1教学模式过于陈旧………………………………………………………43.1.2教学内容趣味性较差……………………………………………………43.1.3考核方式过于单一……………………………………………………43.2我校女大学生篮球课的学习现状………………………………………43.2.1女大学生篮球课学习动机的现

3、状………………………………………43.2.2女大学生篮球课学习兴趣的现状………………………………………53.3我校女大学生可与篮球活动的基本特征…………………………………53.3.1每周参与篮球活动频率…………………………………………………53.3.2每次篮球运动持续时间…………………………………………………63.3.3运动强度…………………………………………………………………63.3.4课余篮球活动时间段……………………………………………………63.3.5女大学生课余篮球活动场所情况………………………………………73.3.6篮球活动伙伴……………………………………………………………

4、73.3.7获取篮球知识的渠道……………………………………………………73.4影响我校女大学生篮球课学习兴趣的因素分析…………………………83.4.1生理因素对篮球兴趣的影响……………………………………………8183.4.2认识对学习兴趣影响……………………………………………………83.4.3教师教法对学习兴趣的影响……………………………………………83.4.4考核标准对学习兴趣的影响……………………………………………93.5影响我校女大学生课余篮球参与的因素分析……………………………93.5.1篮球态度…………………………………………………………………93.5.2学校篮球氛围与校园

5、文化拉你去………………………………………93.5.3学校篮球设施…………………………………………………………103.5.4其他影响因素…………………………………………………………104我校女大学生篮球兴趣发展对策………………………………………………104.1篮球课上的发展对策……………………………………………………104.1.1通过理论教学让学生明确学习目的…………………………………104.1.2讲解语言要生动形象,具有节奏感、启发性和感染力……………114.1.3教师优美的示范能引起学生的学习兴趣……………………………114.1.4把篮球游戏引入教学…………………………………………

6、………114.1.5合理制定考试标准,培养女学生业余锻炼的兴趣……………………114.2课余篮球兴趣的发展对策………………………………………………124.2.1加快我校校园篮球文化建设,大力营造篮球文化氛围………………124.2.2改善学校篮球设施条件,创造良好锻炼环境………………………125结论与建议………………………………………………………………………125.1结论………………………………………………………………………125.2建议………………………………………………………………………135.2.1改变传统的教学模式…………………………………………………135.2.2建立恰当的考

7、核标准…………………………………………………135.2.3课余篮球活动的改革…………………………………………………14参考文献…………………………………………………………………………15附件…………………………………………………………………………………16致谢…………………………………………………………………………………18181前言自1891年詹姆斯·奈史密斯发明篮球运动以来,至今已有一百多年的历史了.篮球运动与其他球类运动项目的区别在于,它的运动形式的

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