转化学困生的心得体会

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1、★精品文档★转化学困生的心得体会学困生转化心得体会不知不觉一学期又过去了，我深深体会到教师真的是一份良心活对于自己的体会，有很多方面，但我这次谈谈自己在教化那些不学习学生转化中的体会对于那些学生，无论他们如何的学习差，如何的品行不良，我们都尽量用心感化和引导他们，不期望他们成才，但却渴求他们可以成人学困生的转化是教育是否成功的关键，学困生的表现也各不相同有“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★些由于性格上有缺陷，学习习惯差，学习方法不恰当，学生生活方面有问题而导致学业基

2、础差，表现为不能完成教学大纲所要求的学习任务，还有一些学生妨碍他人学习、妨碍教师教学活动的开展、妨碍班级教学常规，这两类学生在班级中为数不少，因此在平时教育教学过程中我也注意观察这些学生的表现，根据他们的各自特点，研究转化这些学困生的方法首先，我认为学困生的主要有这样一些特点，他们智力正常，但没有明确的学习目标以及正确的学习方法，导致学习成绩下降，由于成绩下降带来学习上缺乏信心，从而产生恶性循环这些学生在平时表现出学习习惯差、学习缺乏自信、上课时常走神等情况针对他们的这些特点我采取了一些相应地措施例如：1.提

3、高提问率，选择一些难度较低的问题，一旦他们回答正确就给予鼓励下课抽空就找他们聊天，了解他们的爱好，经常寻找表扬他们的机会，以增强他们学习的兴趣与信心2.设定短期目标，降低目标要求这些学困生因学困生转化心得体会鲤鱼江完小袁光华　　从教十几年，我深刻体会到，学困生对学习产生逆反情绪是提高整体教学水平的一大困难学困生的成因是多方面的，有家庭和社会的原因；有智力和非智力的原因；有先天和后天的原因但大多数学困生都是后天形成的，下面就对后天形成的学困生的原因，谈谈自己的看法小学学困生形成的原因主要表现在以下几个方面：1.

4、基本概念，基本定理模糊不清不能用数学语言再现概念、公式和定理，不看课本不能说清楚概念，更不能建立起概念之间的联系2.学生自学能力差不能找出问题的重点和难点；不会回答教材中的问题；不清楚自己掌握了哪些内容，哪些没有掌握；不知道怎样提出问题；更不能运用所学知识解决问题；注意力不集中，容易受外界干扰，学习被动，无自觉性3.课堂上缺少主动解决问题的积极性课堂上对教师提出的问题漠不关心，教师布置的练习也不主动完成；解决问题没有思路，或只知其然而不知其所以然；缺乏积极思考的能力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答4.教师

5、布置课后作业不按时完成，总是拖拖沓沓课前也不预习，课后又不愿复习即使做作业也只是应付差事一样，没有想完成好的想法龙源期刊网.cn浅谈转化“学困生”的心得体会作者：范兰兰来源：《新课程学习·中》2014年第12期古今中外，凡有学校的地方，就有“学困生”存在，“学困生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★问题一直困扰着社会、家庭，尤其是学校的领导和教师因此，教育“学困生”就成了各级各类学校的一大难题在多年教学生涯中，转化“学困生”是最令我头疼、最费时间而又最能体会教学乐趣、

6、享受成功喜悦的一项工作我认为班主任在对“学困生”的转化工作中，实施“公平公正、尊重关爱”教育尤其重要下面就谈谈我转化“学困生”的几点心得体会一、关爱“学困生”作为一名老师，尤其是班主任，既要做学生的朋友，以身作则引导学生，又要像父母一样处处给他们深沉的爱记得有一天早读课，一位学生趴在桌子上露出痛苦的神色，我发现后关切地问他：“你怎么了，哪里不舒服吗？”他看看我说：“老师，我肚子痛”我二话没说把他送到医院，买了药给他吃，然后送他到我家休息放学后，我把他送回家，在回家的路上，他对我说：“老师，我是个学困生，你怎么

7、不讨厌我，还对我这么好？”我说：“你挺聪明的，可是老师不明白，你为什么不把心思放在学习上呢？”他说：“我认为我不是读书的料”我对他说：“你怎么能有这种想法，谁生下来就会读书？只要你勤奋学习，成绩一定会赶上去的，你也能成为优秀的学生，让我们一起努力好吗？”他点点头，从此以后，他学习认真起来了，作业按时完成，不懂就问老师和同学，经过一段时间的努力，他的学习成绩很快赶了上来他的脸上露出了喜悦的笑容二、激励“学困生”苏霍姆林斯基说过：只有受教育者尊重自己，才能有自我教育小学“学困生”2016全新精品资料-全新公文范文

8、-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，因为学习成绩差或品德行为差，或因犯过严重错误，经常受到他人的指责、批评甚至惩罚，教师要像对待优秀生那样对待“学困生”，赢得“学困生”的信任我每次去接新班时总是郑重地向全班同学宣布：“我们班上没有学困生，让每一个学困生都抬起头来，尊重自己，开始新的一页”有一次，一个学习成绩特差、又不听老师话的学生转到我的班上来，第一次上课时，我便向学生介绍：“他是新来的同学