高考地理专题复习宇宙中的地球（鲁教版）

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1、第二单元　宇宙中的地球第二单元　宇宙中的地球第二单元　宇宙中的地球第二单元　宇宙中的地球第二单元│高考要求考纲要求地球是宇宙中的一个星球，地球上的许多现象都与它所处的宇宙环境有着密切的关系。人类有必要了解地球的宇宙环境特点，尤其是地球与宇宙环境的关系及地球的运动特征对人类的影响。其考试内容主要包括：1.地球所处的宇宙环境，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。2.太阳对地球的影响。3.地球运动的地理意义。4.地球的圈层结构及各圈层的主要特点。第二单元│高考要求热点展望1.关注“神舟”系列飞船发射(如“神舟七号”)，“嫦娥工程”，“北斗卫星定位系统”，海南新发射基地建设，金星、火星最

2、新探测等重大航天、天文事件，加强其与宇宙环境、地球的普通性、特殊性等知识的联系。2.以重大时事为切入点综合考查对时间计算、季节判读、地球运动的特征等知识的分析、应用、迁移的能力。3.以光照图为背景综合考查对地球运动地理意义的灵活应用及读图、析图能力。4.关注热点区域，加强对热点地区的等高线地形图的判读。5.利用楼房高度与间距，不同纬度地区的门高、雨棚(或屋檐)宽度、采光等问题，考查正午太阳高度与日常生活现象之间的关系。6.利用正午太阳高度、日出、日落等进行实验设计，确定某地的地理位置。7.结合最新的科学研究，如宇宙演化新发现、地球运动对生产生活的影响等考查对地球的宇宙环境及运动变化

3、的探究能力。第二单元│复习策略复习策略1.重视基础，基础知识应扎实并能灵活运用。2.加强识图、判图及绘图能力的培养和训练，重视空间想象能力的培养，将各种图形，如地形图、光照图及地球运动图等立体化。3.加强计算能力。本单元涉及区时、地方时、正午太阳高度和昼夜长短的计算，复习时应注重计算能力的培养。4.注意收集与本单元知识有关的重大时事资料，运用创新思维的方法去分析。5.注意学科内知识的综合。本单元易与气候、水文、自然景观、农业活动等知识相联系。学科综合性强，复习时应注意联系相关知识形成完整的知识体系，并能利用所学知识解决实际问题。第二单元│使用建议使用建议1．本单元共安排了3～5讲共

4、3讲内容，第3讲地球的宇宙环境内容比较简单，可让学生结合考点整合及探究点自己掌握，第4、5讲内容比较复杂，高考对本部分的考查也是越来越灵活，对这两讲内容不可仅仅停留在表面上，需要在深入理解的基础上加以掌握，以不变应万变。2．课时建议：第3讲1课时、第4讲2课时、第5讲2课时、单元综合1课时。第3讲│地球在宇宙中与太阳对地球的影响第第第第3333讲　讲　讲　讲　地球在宇宙中与地球在宇宙中与地球在宇宙中与地球在宇宙中与太阳对地球的影响太阳对地球的影响太阳对地球的影响太阳对地球的影响第3讲│考点整合考点整合星云恒星太阳银河太阳地月系水星金星地球火星木星土星天王星海王星水星金星地球火星木星

5、土星天王星海王星第3讲│考点整合大小行星各行其道，互不干扰碰撞温度大气氢氦核聚变电磁波光、热温度　第3讲│考点整合太阳黑子耀斑11年光球太阳黑子色球耀斑地球气候地球电离层无线电通讯地球磁场磁暴极光第3讲│要点探究要点探究　探究点一　地球上存在生命物质条件的探究途径1．探究思路：从现代地球上生物生存所必需的条件入手进行分析；从内因、外因两方面综合分析，即从地球本身和其周围环境条件入手进行分析。2．地球上存在生命成因的具体分析第3讲│要点探究例1下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。读图回答(1)～(2)题。(1)与①、②相比，地球()A．公转周期最长B．质量、体积最大C．自

6、转方向与公转方向相反D．是太阳系中距离太阳第二近的大行星(2)与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第3讲│要点探究[解析]第(1)题，离太阳越远，公转周期越长，①火星最长；地球自转、公转方向相同，②金星不同；地球距太阳距离在大行星中排第3位；由图中圆的大小可看出三者体积，地球最大。第(2)题，地球具备生命的自身条件有三：有适合生命呼吸的大气；有适宜的温度；有原始大洋(液态水)的存在。结合题目所提供的选项可以得出答案。[答案](1)B(2)A[点评]地球上存在生命

7、物质的条件属于基本的识记内容，在复习过程中一方面要从内因和外因两方面把握，另一方面要结合宇宙生命物质的探索，善于知识迁移运用，分析归纳其他天体上可能存在生命物质的前提。第3讲│要点探究原定2010年秋季升天的我国首个火星探测器“萤火一号”由于种种非技术原因，将升天时间推至2011年下半年。到时，“萤火一号”将搭乘俄运载火箭飞向火星，它将努力在火星上寻找水源，甚至生命的迹象。结合下表完成(1)～(2)题。第3讲│要点探究(1)液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之