语文教学质量提升计划

《语文教学质量提升计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★语文教学质量提升计划一年级学科教学质量提升计划教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，也是我们每一位语文老师的职责下面就我个人的教学，结合我教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施：一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提1.研究课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的编写意图2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理3．钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材二、研究学生1．研究学生的

2、智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2．研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学三、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键，教给方法，培2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★养能力是提高课堂教学质量的捷径1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯注重写字教学这学期识字量很大，每课都有10个左右的生字，在指导学生写字时一年级语文教学质量提升计划邓小燕在小学教学中语文教学是非常重要的,只有努力提高小学语文教学质量,才能提高其他各

3、科的成绩,小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作文能力，培养小学生学语文的兴趣,从而提高语文教学质量现在我对如何提高本班语文教学质量谈谈自己的几点步骤一．上学期语文期末考试情况分析表1：从表1可知：此次考试来看，我班学生的优秀面比较广说明学生平时基础知识掌握牢固，我在这个方面下了很大的功夫能根据学生不同的层次，制定复习计划认真备好复习课，上好复习课但是，这次试卷内容比较简单，看不出等级，但是我今后还是要关心学困生，加强培优补差工作表2：从表2可知：从此表分析得知，两个班优秀率都较高，而我班95分一下的学生只有一人学生之间的分数差为，差异系数也不大，可以看出他们对一类生字的掌握

4、，笔画、笔顺、阅读理解能力与优生还是存在一定的差距因此我下学期对于学困生除了抓紧基础知识的训练更要对写话阅读加强训练王家墩小学六年级语文质量提升计划执教人：查高辉在本学期中，我算是很“荣幸”的接手了六年级的语文教学工作这个班的的语文成绩在低年级时还处于中上的水平，但因为一直以来不断换语文教师等缘故而使成绩一落千丈面对如此的成绩，不得不说是一个让人头疼的问题但是无论如何，教学工作还是的进行所以在本学期中我按照学生的学习情况拟定如下措施2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，希望对学生提高学习成绩有所帮助：一、在课堂中，激发学生的思考欲望，提高教学效率我深

5、知课堂是学生获取新知的第一阵地，但是在第一次走进该班时，我就发现该班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题课堂中，一个问题抛出来，除了一两个学生在积极的思考外，其余的学生根本就没有去认真的想答案，而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解面对这样的情况，我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，比如：教师是学习的引导者，而不是知识的灌输者；学生是学习的主体，是课堂的主宰者等等，树立学生个体的自信心再在课堂上创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，以达到提高教学效率二、培养学生的学习习惯正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大得力量，

6、他可以主宰人生”所以对学生良好得习惯培养是非常有必要得四年级语文质量提升计划叶治君教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量现就如何提高四年级语文教学质量谈谈几点看法：一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣要端正学生学习态度一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了(转载于:海达范文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★网:语文教学质量提升计划)学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的提高学生的学习兴趣首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手教师在备课时不仅要熟

7、悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性其次可以从心理学方面来考虑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情