研究性课题心得体会

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2、奇心”是产生“问题意识”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在问题无所不在，无时不在对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法语文学习的外延与生活处延相等的理念，正说明语文研究性学习有着广阔的天地有些研究就不是一般性的提问，而是一个研究小课题发现了问题，不应由教师来解决问题，可以放手让学生去查阅资料，设计方案，提出对策，形成课题，写成小论文2、强化自我意识在传统教学中

3、对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程语文研究性学习是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多在这样的活动中，学生会逐渐形成主动学习的心理倾向具体要求：课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案;活动中自我表现、自我发挥;活动后自我总结、自我评价二、教师角色：从传授到指导语文研究性学习学生是活动主体，教师的主导作用如何体现呢?强调学生的自主性和主体性，并不排斥教师的指导作用，事实上，学生自

4、行组织的各种研究活动都离不开教师的指导和支持教师的指导作用表现在把握研究活动的目的，启发学生积极主动思考问题，帮助学生总结研究的成败得失这种指导作用贯穿于学生研究活动的始终当学生在某一环节出现困难疑问时，教师适时、适当的指导是举足轻重的，这将提高学生研究的质量，有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务语文研究性学习要求以学生的独立探索活动为基础，但实质上这种探索活动是在教师“导演”和指导下的活动，是教师主导作用更艺术的表现因为研究性学习是从实际问题切入的，需要运用语文学科中的大量基础知识，这不仅要求教师对语文知识有精

5、深了解，而且要熟悉多种研究方法，还需要对当前语文学科的前沿知识有比较深透的了解，这样教师才能帮助学生设计出适宜的问题情境的活动方案，进而引导学生开展深入扎实的研究活动可以说，语文研究性学习要求教师发挥“导而弗牵??开而弗达”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★的主导作用，而不是传授、灌输中的主导作用教师如何指导学生开展研究呢?1、引导学生选择课题语文研究性学习最难的可能是学生不知道怎样去选择一个适合自己开展研究的课题教师要导，就应导在关键问题上在选择课题的时候要注意这样几个问题：

6、一是实际需要的原则研究性学习不一定要像专家那样，一定要解决什么具体的实际问题，我们学习的关键是通过某一问题的研究探寻，获得研究问题的方法，培养研究问题的意识，因此高中生的“课题”与专家的“课题”的实际需要存在的差距，高中课题研究重在从学生的兴趣、能力和可能出发去选择“课题”二是可行性研究原则并不是所有的被发现的问题都值得研究或都有实力研究的，这就需要对问题的价值及研究的可能性作深入的分析从课题本身的价值看，衡量课题有没有研究价值，主要依据是这一课题学生能不能占有详细的资料，切不切合学生自身实际，符不符合学生思维能力作为学生

7、一般不宜选择一个规模大、涉及因素多、周期性长的复杂课题，而适宜选择开口小、周期短、便于占有材料的小课题，比如选《语文教材编写改革及其发展研究性学习心得体会K=11沈志勤学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课堂的知识加以运用于解决现实生活中的问题我参加的是数学的研究性学习，研究的内容是“近视与课桌椅高度的关系问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★在这里面，我们首先通过对同学们的近视情况进行统计，然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查，并制作了

8、几十份问卷调查、访谈活动、实地考察、制作模型等等在这样生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进行了小组之间的讨论以及对其相关资料的收集就这样，我们用数学的思想和知识加一堆克周一的研究，是我名字另一种课堂上的学习到了知识研究性学习这样的课程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知