校本教研培训心得体会

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1、★精品文档★校本教研培训心得体会校本教研培训心得体会长顺县威远小学苏云校本研修学习心得体会教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶近年来，学校

2、把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研校本研修培训心得陕西省丹凤师范学校2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★彭安良紧张的

3、一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自己的综合素质又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：一、心得与体会1、校本研修是提高教师素质，促进学校发展的根本途径在校本研修中，要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队配合学校组织的一系列研修活动，集中力量解决学校发展和教师发展要解决的全局问题和共性问题，不断促进教师的专业成长和学生的学习效果2、从问题出发，让问题引导学习，带动研修在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，按照“以学论教”的思路学生该读的读了没有？学生该听的听了没

4、有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，教师应是明白人特别在教学中及时发现自己存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认识实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它阐明了校本研修的实现2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★方式，同时也提示了教师专业成长的三股主要力量，即教师个人、教师群体、给予专业引领的专家其中实践反思是校本教研心得体会教研活动体会王志奎近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，

5、把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：1、定期组织开展教育教学案例研讨活动以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位教师应注重平时的教育教学实践中案例的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论2、定期或

6、不定期地组织开展教学诊断活动每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的办法3、开展集中型教学切磋，坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践4、开展读书、认真反思本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高5、外出学习，开拓眼界，为了吸纳外校的经验，我校多次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，多次参加县级赛

7、课以及县级、州级听课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★活动通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴旺发达2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4