2017年人教版二年级语文上册教学计划_0

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1、2017年人教版二年级语文上册教学计划　　教师应加强学生的课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。以下是小编整理的2017年人教版二年级语文上册教学计划范文，欢迎阅读参考! 　　2017年人教版二年级语文上册教学计划范文 一、教材分析 　　本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。 　　本册继续采用“识写分流”的办法安

2、排生字。全册共安排生字450个，其中要求会写的350个。 　　本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;2

3、6～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 二、班级情况分析 　　202班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开

4、放意识不够，把学语文简化成“读读记记抄抄写写”，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。 三、教学目标： 1、学习习惯。 　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 　　(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 　　(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 　　(2

5、)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 　　(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。 　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际 　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 　　(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 　　(2

6、)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 　　(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 　　(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 　　(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 　　(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。 四、教学措施 　　1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。 　　2、心情日记继续

7、写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 　　3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。 五、教学进度 　　第一周识字1(秋的四字语)、1、秋天的图画、2、黄山奇石; 　　第二周3、植物妈妈有办法、4、古诗两首、语文园地一; 　　第三周识字2(校园生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我选我; 　　第四周7、一分钟、8、难忘的一天、语文园地二; 第五周秋假 　　第六周识字3(华夏文化三字经)、9、欢庆、10、北京; 　　第七周1

8、1、我们成功了、12、看雪、语文园地三; 　　第八周识字4(哲理成语)、13坐井观天、14、我要的是葫芦; 　　第九周15、小柳树和小枣树、16风娃娃、17、酸的和甜的、语文园地四; 第十周期中检测 　　第十一周识字5(处世为人的谚语)、18、称赞、19、蓝色的树叶; 　　第十二周20、纸船和风筝、21、从现在开始、语文园地五; 　　第十三周识字6(关爱他人的对文)、22、窗前的气球、23、假如; 　　第十四周24、日记两则25、古诗两首语文园地六; 　　第十五周识字7(人与自然的