2017小学科学教研组工作计划

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1、2017小学科学教研组工作计划　　本学期，我们要把全面实施新课程标准，作为科学教研组的中心工作来抓，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》、《加快推进基础教育课程改革》和科学新课程标准。坚定信念、积极进取，努力提高我校的科学教研工作水平，特制订本学期的工作计划。 一、指导思想 　　素质教育的发展，其根本目的是培养学生的全面发展，提高学生的创新思维及创造能力。其核心就是创新能力、实际的动手能力和观察能力等科学素质的培养。由于科学课程承担着培养小学生科学素养的重任，科学课程的内容和课程结构都与学生的生活和经验紧密结合，为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的

2、情感发展与价值观。科学课程以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力，其地位在整个小学教育中是越来越重要。因而，学好科学这一课程也显得越来越重要。 二、工作安排 　　1、学期初，组织全体科学组教师学习新课程，讨论本学期教研工作，制订具体的工作计划。 　　2、参加片区的教研工作活动，了解科学教研的新动向。 3、做好校本教研工作，认真组织教师备课。 　　4、更新科学教学理念，抓好课改课堂实验，努力促进传统课堂向现代课堂转变，积极探究新课程教学的规律。 　　5、落实好听、评课制度，通过互听、互评

3、，及时反馈、总结教学经验，努力提高我校科学教研工作水平。 　　6、组织教师进行科学探究方面的学习，使教师了解科学探究的一般过程、原理、方法要点以及认识如何利用科学探究的技能和方法。从而更好地发展学生学科学、用科学的能力。 　　7、认真学习先进的教学理论，教案的分析、研究，认真撰写教学活动的方案和教学反思。 　　8、鼓励学生不断增强创新意识，大力培养好奇心、大胆发挥想象力，学会多角度思考问题，从而提高学生的科技素质。 　　9、组织教师进行科学课堂的课例研究，信息技术进行微课。 三、每月重点 九月份： 　　1、教材分析，制定教研组计划、班级科学教学计划，备好各年级的教

4、案 2、组织开展科学组教研活动。 十月份： 1、开展课题研究工作。 2、继续开展说课、听课、评课活动。 3、参加吴江区小学科学教研活动 4、组织学生参加金钥匙竞赛决赛 5、组织学生参加中小学生科技模型竞赛 十一月份： 1、抓好课常规完善课堂教学工作。 2、组内继续开展听课、评课工作。 3、参加苏州市小学科学教研活动 十二月份 　　1、课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。 2、组织开展听评课活动。 　　3、科学课堂教学研究活动，科学课实验操作检查。 一月份 1、组织学生进行期末复习。 2、完成学科考查，各项资料整理汇总。 3、制定学科总结。 一、学情分析：

5、 　　四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、

6、培养思想情感。 二、本册教材的知识系统与结构： 教材分析 　　本册教材有五个单元，我们的食物、水、植物、空气、热，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。从知识内容分为五部分： 　　1我们吃什么：从学生对食物的已有认识经验入手，带领学生遵循“整

7、体感知---个体研究——综合整理”的认知程序，认识食物的营养成分以及饮食与人的健康。(包括1、2、3、课) 2水里有什么： 　　“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物

8、质与水的接