六四邢郝凝演讲稿（一）

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3、.ittellschildren’sdreams.hey，buddy，pleasedon’ttellmyparents.it’smysecret.ienjoyjimi’spaintings.becausehispaintingsarecolorful.theyarequietandfullofemotion.ilikedrawinghispicturesathome.第3页共3页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。ihopeicantrave

4、laroundtheworld，soilearnenglishveryhard.ihopemydreamcancometureoneday.it’smyhobbies，thankyouforlistening.读了三个案例材料，我觉得这三位老师对多媒体课件的使用都不够恰当。案例一：教师没有根据教学内容适当使用多媒体，忽视学生思考的空间，忽视学生动手能力，互助学习习惯的培养。教师不加选择地图片化，整堂课学生竟没有看过书上的内容，也没有动笔写一个字，试问教学目标会实现吗。案例二。多媒体课件不能正常播放，从而影响教学任务

5、的完成。在教学中我们既要学习现代教学手段，又不能摒弃传统教学方法，只有应课制宜，才能让教学手段更好的为完成教学目标服务。案例三。教师要利用多媒体课件进行教学，必须结合教学实际，学会灵活处理多媒体课件。除了案例材料之外，我还发现有些老师不知道课件的内容应当怎样呈现，我曾听过一个老师的公开课，整个教案的内容都搬到一字不漏地体现在课件上，从教学目标、引入新课、新课讲授、板书设计、课堂小结、到布置作业等，简直就是把备课及整个详细流程展示给学生的听课的教师了。黑板、粉笔、课本都一概不用，传统的教学方法全部丢弃了。我觉得这样的

6、课堂，是为用课件而用课件，是照本宣科，是滥用多媒体课件。第3页共3页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。在教学中我有时候会使用多媒体课件，学校实现了班班多媒体，极其方便。最初，也绕过不少弯子，总觉得有了条件，所以经常使用下