小班教研工作计划

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1、★精品文档★小班教研工作计划捡细节之处，促共同成长　　　　　　　　　　　　　　——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2012学年度第二学期小班教研组计划组内成员教研会议工作安排六、每月行事历三月1.进行环境创设，为孩子提供舒适、温馨、有序的班级环境幼儿园小班年级组教研工作计划1、庆祝元旦2、幼儿成长档案及发展评价研讨3、幼儿发展情况测查评价4、小班年级组、各班、个人工作总结5、幼儿离园安全教育2014/2015学年度第一学期小班教研组工作计划一．组员情况分析小班组教师队伍中原有的教师师德良好，工作认真负责，敬业心较强；教师

2、们动手能力较强，在环境布置中已经积累了相关的经验，踏实肯干，积极主动性较强二、工作目标：1、带领教研组教师利用原有资源优势继续探索如何创设适宜小班幼儿发展的可支持性环境；2、带领教研组教师继续开展主题教学-活动中集体活动的设计和组织的实践研究；3、在教研活动中创设交流和分享的平台，形成互帮互助、共同解决问题的良好氛围三、内容与措施优势互补积极探索小班幼儿可支持性环境的适宜性1、各班继续根据主题、幼儿年龄特点、班级实际情况为小班幼儿创设适宜的可支持性环境，并及时更新，努力做到情境化；2、创设适宜的自主性游戏环境，通过随机现场诊断发现各班自主性游戏环境的问题并及时进行

3、调整，让幼儿在与环境的积极互动中得到自主性游戏水平的发展3、继续开展主题墙、生活等相关环境创设的实践研究，以图文形式保留，关注实践中过程性资料的积累；教研工作计划本学期，我们打破了以往的由园务统一安排教研会的常规，改为以各教研组为单位的教研活动，这给我们在创造了更多锻炼机会的同时，也提出了不少要求，所以我们要全力以赴，搞好每次教研活动，使我们小班的教师团队更加出色一、组内教师基本情况分析：本学期我们小班组共三个班十位教师其中好几位老师都是刚走走上工作岗位，给我们的队伍注入了新鲜的血液，新生力量的产生,使我们的工作有了一定的难度如:新教师如何在提高自己的同时,又不限

4、制孩子创造2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★等问题但他们在专业技能方面比较扎实，也虚心好学为此，本期我们十名老师将互相学习，共同提高二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指针，结合本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断提升本教研组教师的教育教学水平，培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展三．工作目标：1、培养新教师为重点,以老带新来提高教师的整体素质与水平同时互相学习，刻苦钻研,探索教育教学方法,使本组教师的教育教学水平得到提升小班教

5、研组工作计划一、情况分析人员情况本学期我们小班组有3个班，共有6名教师其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新教师现状分析1、主要优势(1)组内有4位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默契在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，

6、更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进行及时的调整虽然组里教师队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进2、存在不足通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？目标的适切性与挑战性如何把握？同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标出现角色混乱，表述不清等问题在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如何进行观察指导还存在

7、着很多的疑虑和困惑二、指导思想以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，“以幼儿发展为本”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保教质量三、工作目标以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与

8、成功四、重