小学科学教学心得体会

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1、★精品文档★小学科学教学心得体会2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★小学科学教师培训心得体会2013年上半年我有幸参加了北京市中小学科技教师培训,培训过程中专家们精彩的论述,深刻的见解,为我们打开了一扇科学教学新的天地:从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质,从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,

2、跃跃欲试那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,现将本次培训的感受汇报如下:专家的讲座,从一个全新而实用的角度,为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程专家从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面,一层层条丝缕析地剖析开来,如层层剥笋一样,为我们揭开了科学神秘的面纱,让我们认识到科学的本质就是提

3、升每一位公民的科学素养通过详细分析,了解了这种不同之后,让我在今后的小学科学教学中,更加掌握了小学生探究的特点,力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动,提高小学生科学探究的有效学习小学科学教育研究方法的心得体会携带着对教好小学科学这门课的渴望,9月19日至9月21日,我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展示会”的学习活动也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会通过学习,我有以下几点感触:一、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,掌

4、握现代教育教学理论和现代教育教学技术在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★二、对科学课堂教学也有了一个新的认识:1、课堂教学强调从问题入手科学课最重要的一个理念就是强调课堂

5、教学要从问题入手我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手,使学生带着渴望知识的愿望去学习在课堂中,学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程,没有过程和方法,解决问题也是一句空话作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法2、课堂教学以科学探究为主《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为中心探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变,由重教师“教”向重学生“研”转变,由重“结果”向重“过程”转变科学探究活动在科学学习中,

6、具有重要价值,通过“做科学”来“学科学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★,学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来,从而可以能动地获得对科学的理解在科学探究的活动中,在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中,学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来,并把所学的科学内容应用到新的问题中去通过科学探究活动,学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验,而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;

7、通过科学探究活动,学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题,有了切身的认识和体验,而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案小学科学课堂教学心得体会董学华从小培养其良好的科学素养是非常必要的通过科学课的学习逐步让学生领会科学的本质,乐于探究,热爱科学能学会用科学的思维方式解决身边学习,日常生活中遇到的问题要做到这些提高课堂教学有效性就显得尤为重要我作为一个科学课教师如何上好每一堂课,提高课堂教学的有效性呢,通过教学实践总结以下几点心得体会1、认真备好每一节课是必要的,但一定要不断的反思教学中的不足,改善教学摸式探究更合适自己教学的方法做到

8、教师教的轻松,而学生不仅学到知识而乐于探究学习2、“知者不如好知者,好知者不如乐知着”学生只有乐于学习,才能自主探索,才能学好科学课科学是什么,科学是指提出问题并想办法寻找答案的

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2、跃跃欲试那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,现将本次培训的感受汇报如下:专家的讲座,从一个全新而实用的角度,为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程专家从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面,一层层条丝缕析地剖析开来,如层层剥笋一样,为我们揭开了科学神秘的面纱,让我们认识到科学的本质就是提

3、升每一位公民的科学素养通过详细分析,了解了这种不同之后,让我在今后的小学科学教学中,更加掌握了小学生探究的特点,力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动,提高小学生科学探究的有效学习小学科学教育研究方法的心得体会携带着对教好小学科学这门课的渴望,9月19日至9月21日,我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展示会”的学习活动也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会通过学习,我有以下几点感触:一、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,掌

4、握现代教育教学理论和现代教育教学技术在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★二、对科学课堂教学也有了一个新的认识:1、课堂教学强调从问题入手科学课最重要的一个理念就是强调课堂

5、教学要从问题入手我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手,使学生带着渴望知识的愿望去学习在课堂中,学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程,没有过程和方法,解决问题也是一句空话作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法2、课堂教学以科学探究为主《科学课程标准》指出:“科学学习要以探究为中心探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变,由重教师“教”向重学生“研”转变,由重“结果”向重“过程”转变科学探究活动在科学学习中,

6、具有重要价值,通过“做科学”来“学科学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★,学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来,从而可以能动地获得对科学的理解在科学探究的活动中,在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中,学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来,并把所学的科学内容应用到新的问题中去通过科学探究活动,学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验,而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;

7、通过科学探究活动,学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题,有了切身的认识和体验,而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案小学科学课堂教学心得体会董学华从小培养其良好的科学素养是非常必要的通过科学课的学习逐步让学生领会科学的本质,乐于探究,热爱科学能学会用科学的思维方式解决身边学习,日常生活中遇到的问题要做到这些提高课堂教学有效性就显得尤为重要我作为一个科学课教师如何上好每一堂课,提高课堂教学的有效性呢,通过教学实践总结以下几点心得体会1、认真备好每一节课是必要的,但一定要不断的反思教学中的不足,改善教学摸式探究更合适自己教学的方法做到

8、教师教的轻松,而学生不仅学到知识而乐于探究学习2、“知者不如好知者,好知者不如乐知着”学生只有乐于学习,才能自主探索,才能学好科学课科学是什么,科学是指提出问题并想办法寻找答案的

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