农业院校化学教育研究x

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1、农业院校化学教育研究1社会发展新时期化学基础课存在的问题1.1学生功利性看待化学课现在学生价值取向的影响因素一部分来自社会，一部分来自父母或其他人。他们普遍认为化学是高中就学习过的学科，大学时期不用深入学习化学内容，而应该把主要精力放在能够增加自己就业机会的学习方面。例如，食品科学工程专业的学生问道:"化学和我们食品专业有什么联系吗?食品专业将来会用到化学吗?"这时，如果教师不能直接回答化学与食品科学的具体联系，那么学生就会认为学化学没有太大用途，他们也不再认真对待化学。另外，有部分学生经常旷课，当被询问理由时，他们有的说是在外面公司实习，和化

2、学课时间冲突;有的说是学生干部，有其他任务在身而比较繁忙，并且那些任务可以让他们获得更多的综合测评分数，能在奖学金评比的时候比其他同学更有优势等。这些看似合理的理由其实无不透露出学生的价值取向，他们认为在课堂上听老师讲化学这样的基础学科，对于他们将来的发展而言没有直接看得见的"好处"。所以，他们宁可去做一些利益更大的事情。1.2学校和院系不重视化学基础课第4页共4页在经济快速发展和转型时期，国家需要培养出大批能够为经济发展做出杰出贡献的人才。因此，在大学校园里也开展了许多课外活动以丰富学生的课余生活，开拓他们的眼界。令人遗憾的是，在学校和院系大

3、力开展的活动中，与基础课的学习相关性很少，更多的是教会学生如何获取短暂的经济利益和其他功利性的好处，而不是从长远的角度去培养学生。例如，学生组织的活动有创新创业大赛，他们会设计和企业需求相关的项目进行社会实践，形式上看很符合社会发展的需求，但是从内容上看，想出色地完成项目，学生往往缺乏必要的科学基础知识。最终的结果是组织的活动都流于形式，没有达到课堂内外相结合的预期目的。1.3在提倡素质教育的背景下，学生化学基础薄弱化学课是高中开设的必修课程，现在全国的高考试卷实行各省份独立出题，每个省的高考大纲对于化学知识和化学能力的要求不太统一，导致的结果是各省份的学生化学基础差别很大。特别

4、是当今社会大力提倡素质教育，就把原有的高中化学课本中的有些章节完全删除，有的省份高中化学课程干脆改成了选修课，让学生根据自己的需要选择修几个章节的化学课，这样的结果就是学生的高中化学基础知识非常欠缺。现在给学生讲元素周期律这一章节，问学生在高中是否已经学习过元素周期律中低周期的有关元素，以避免重复讲学生知道的内容。令人吃惊的是，有相当一部分学生举手说高中没有学过元素周期律，这一章节的内容完全没有涉及过。这样，大学化学课