六年级语文培优补差计划

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1、★精品文档★六年级语文培优补差计划六年级班语文培优辅差计划杉山学校杜春存时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文

2、档★的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步总体来看，这个班的学生总体较稳，优生不优，而且数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数在60分徘徊，甚至达不到班上的部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%他们学习态度端正，学习习

3、惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完六年级语文上册培优补差工作计划一、指导思想为了更好的培养一批成绩优秀的尖子生，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，我制订此计划培优补差计划要付诸实践，充分发掘不同层次学生的潜能，因材施教；要从培养语文

4、能力入手，训练良好学习习惯，实行师生、生生之间的团结互助，共同进步，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩二、情况分析培优重点是继续提高学生的阅读能力和写作能力加大学生的课外阅读量，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握；写作方面至少能写得出，多给他们提供优秀范文,先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说，促进点滴进

5、步三、培优对象：陈红宋时洁潘月霞许珂许贞玲许崇雪补差对象：许杰潘广振赵开洁管西博许贞龙2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★许萍2013年秋期六年级语文培优补差计划祝全昌指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并

6、能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内

7、容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写2013年秋期六年级语文培优补差工作计划六年级语文培优补差工作计划三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，使他们在写作中能灵活

8、运用，提高习作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力辅差的内容是人教版五年级语文上册教会学困生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差