课外阅读训练之《指南》第四部分

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1、课外阅读训练之《指南》第四部分（十六）面对挫折的这些消极性，有人常慨叹：“生活真难啊！”而那些真正懂得生活的人，他会给自己提出这样的任务：战胜挫折，把自己锻炼得更加成熟和坚强。生活从它自身的逻辑出发，要求人们增强生活的勇气，来战胜挫折。一位哲人曾说过：“迎头搏击才能前进，勇气减轻了命运的打击。”无数伟人就是在层层叠叠的困境和挫折中锻炼了这样的勇气和胆识。生活从它自身的逻辑出发，要求人们增强挫折容忍力。这种能力的高低，一是取决于身体健康条件。一个发育正常的人，其挫折容忍力当然比一个百病缠身的人来得高。二是取决于过去的经验与学习。一个人学习经历越多，其挫折容忍力也会越高。三是取决于对挫折的知

2、觉判断。知觉判断愈符合客观情况，愈能增强自信心，不易为一时的挫折所折服，也就愈能提高挫折容忍力。生活从它自身的逻辑出发，要求人们变通进取，从挫折中不断总结经验，产生创造性的变迁。成功的生活经验告诉人们，补偿是一种有用的变通进取方式：在此受到挫折，到彼取得补偿。如爱情受到挫折，就到事业上补取；身有缺陷，就到创造中补取。试想，生活中可供翱翔的天空是那么广阔，可供回旋的余地是那么广大，可供变通的途径是那么众多，这就卓俗话说的：东方不亮西方亮，旱路不通水路通。碰上挫折，胸怀广阔一些，给自己留的余地大一点，这叫“游刃有余”。朋友，你的生命如果是一把劈荆斩棘的“刀”，那么挫折就是一块不可缺少的“礁石

3、”。为了使这“刀”更锋利些，勇敢地面对挫折磨殇吧！.上边这段文字的中心论点是什么？答：＿2.这段文字是从哪几方面证明中心论点的？答：＿3.这段文字以议论为主，也用了少量的概括表述的事实论据，请用横线把这些事实论据画出来。4.分析这段文字的论述结构方式，选择确切的一切。A总论——分论——总论B.总论——分论c.分论——总论答：（）5.这段文字的最后一个自然段运用了什么修辞方法？它有什么表达作用？。答：＿答案:.战胜挫折，把自己锻炼得更加成熟和坚强。2从三方面证明中心论点：（l）增加生活的勇气，战胜挫折。（2）增加挫折的容忍力。（3）变通进取，从挫折中不断总结经验，产生创造性的变迁。3·无数

4、伟人…勇气和胆识。一个发育正常的人，其挫折容忍力当然比一个百病缠身的人来得高。一个人学习经历越多，其挫折空心力也会越高。4A5.比喻。形象、贴切地把作者号召人们战胜挫折，把自己胆炼得更加勇敢、坚强、成熟的意思表达出来，从而使更深刻，更具号召力。（十七）初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此。因为革新正是时间所孕育的婴儿。然而，正如创业难于守成，好的开端是一切后继者的模范。在人类心灵中，恶似乎有一种自然的动力，它在发展中增强。而善却似乎缺乏一种动力，总是在开始时最强。革新乃是驱除"恶”的药物。有病而不服药就意味着患新病，因为事物终归要随着时间而发展的。因此，如果时间已使事物腐败，而人又

5、无智慧使之改革，那么其结局将只有毁灭。既成的习惯，即使并不优良，也会因习惯而使人适应。而新事物，即使更优良，也会因不习惯而受到非议。对于旧习俗，新事物好像一位陌生的不速之客，它引起惊异，却不受欢迎。然而，历史是川流不息的。若不能因时变事，而顽固信守旧俗，这本身就是致乱之源。时间本身正是立志改革者的楷模。它在运行中更新了世间的一切，表面上却又使一切似乎并未改变。假如不是如此，新事物发生得太突然，就难免会遇到极大的反对力量。所以实行改革要十分谨慎。每一次改革都必须是确有必要而并非为了标新立异。从事改革更不可轻率从事。要注意到，即使有很多人赞同，它还是很危险的。.这是英国哲学家培根的一篇短文《

6、论革新》。概括这篇短文的中心论点，选择确切的一项。A革新中的事物总是不美的。B.创业难于守成。c.要积极、谨慎地坚持改革。D.从事改革是很危险的。答：（）2.分析这篇短文的论证方法，选择确切的答项。A对比论证B.比喻论证c.引用论证答：（）3.分析这篇短文语言的主要特点，选择确切的答项。A生动形象B.朴实自然c.凝练深刻，意蕴丰富D.辛辣讽刺答：（）4.作者为什么说：“时间本身正是立志改革者的楷模”？答：＿5.分析下边的复句，是一重复句的指出它的构成方式；是多重复句的划分层次，并指出各层次分句间的关系。（1）初生的婴儿总是不美的，革新中的事物也是如此。（2）而新事物，即使更优良，也会因不

7、习惯而受到非议。（3）如果时间已使事物腐败，而人又无智慧使之改革，那么其结局只有毁灭。6作者说“创业难于守成”，而我国也有句名言，就是“创业难，守成更难”。你赞成哪一个观点，为什么？答：＿答案:.c２Ｂ3.c4.为“它在运行中更新了世间的一切，表面上却又使一切似乎并未改变”。5.（l）并列（2）假设（3）…腐败

8、

9、而…改革

10、那么…6.示：只要能谈出一点道理来，赞成哪一个观点都可以。古人有一妙联：“好（hǎo)读书时不好（）读书，好（