教育名家论坛观摩课学习心得体会

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1、教育名家论坛观摩课学习心得体会教育名家论坛观摩课学习心得体会教育名家论坛观摩课学习心得体会 首先对局领导以及学校表示感谢，能给我这样一次学习的机会！2012年3月9、10、11日，第八届全国教育名家论坛在郑州举行，此次论坛有魏书生、吴正宪、李镇西、王崧舟、马驫、张人利、楚江亭、王敏勤等全国教育名家亲临讲座、授课和点评。同时，我们还听取了来自郑州各个区的优秀教师给我们上的观摩课。　与各级各类教育名家面对面，聆听他们的经验智慧，我的心灵被他们的思想深深的触动了，也触痛了。论坛虽然早已结束了，可是，专家们撼动人心的声音、人格的力量、睿智的魅力

2、仍然不断的激荡着我的思想。3月10日下午在河南工业大学南校区聆听了王崧舟先生的报告，他讲的内容是阅读教学—指向文本秘妙，然后给我们上了一堂观摩课，也是一节让我感到震惊的语文课，这是我参加工作以来听过的最好的一节语文课！王老师具有很好的嗓音天赋，他讲的那篇课文是《望月》，王老师引导学生先整体感知课文，然后有感情地朗读课文，把学生引入作者所描写的情境中去，学生带着老师的问题反复朗读课文，层层透析文章内容，王老师那投入的表情，以及学生的表现赢得了台下几千名老师的阵阵掌声，四十多分钟的时间就这样不知不觉过去了，我完全陶醉了……听了他们的课，我深

3、受启发，也感到震撼。在这次的听觉和视觉的盛宴中，我被名师们的教育水平，扎实的教学功底和深厚的文化底蕴所折服。原来课还可以这样上，原来课还可以上成这样，课堂充满了快乐，也充满了激情，学生是在轻松愉快中获取知识。3月11日上午听取了魏书生先生的报告，当看到他第一眼时，感觉这个人很普通，可是听完他的报告，这位老师的形象深深地印在了我的心里！只是感觉他所讲的触动了自己迷惑的心弦，突然发现自己还蛮适合当老师的。令我感触最深的是魏老师那种“松、宁、匀、乐”处世态度，是的，人生短暂，还有什么比快乐更重要的呢？不管我们干什么职业，三百六十行，行行出状元

4、，作为一位普通的教师，我们仍然可以在我们平凡的岗位上兢兢业业、有所作为。作为一位老师，首先应该回答三个问题：教什么？怎么教？为什么教？其实古人总结的我们都可以用，比如说有教无类、因材施教、寓教于乐，教学相长。不管怎么改革，我们教师都应该守住自己的长处，不能照抄照搬别人的东西，而是把别人的有利于发展自己长处的作为工具去用。作为教师，我们教书首先要教会学生怎么做人，然后再做学问。还有他提的在教育学生方面要做到“七个一分钟”，“八个***习惯”，我觉得挺好的，在我以后的教学中，我会不断地应用于我的教学中去。11日下午，我们听取了吴正宪女士给我

5、们做的报告，然后给我们上了一堂观摩课，课上吴老师也没有运用多媒体，但课上的却是最棒的！吴正宪老师的《重叠问题》教学设计精巧独特，课堂氛围轻松活泼，给我留下了深刻的印象，整节课博得大家的热烈掌声。她的课堂非常注重学生思维过程的形成，让学生在自主探索、合作交流与动手实践等形式的活动里***新知、巩固新知，给学生提供了从事数学活动和交流的机会，满足了不同学生的***需求和发展。先由一道“这个阎同学从前数是第5个，从后数还是第5个，这个队一共多少个同学？”有学生答：11人、10人、9人。不论学生答什么，吴老师都没有急于说对错，而是问为什么？这也

6、是我正想知道的，你可以用什么方法让其它同学一看就懂。再由一道：“参加语文小组的由5人，参加数学小组的有7人，参加两个小组的一共多少人？”学生很快地就做出了有12人。吴老师因势利导，用给这些学生编学号的方法自然引入到下一个环节。问“1－5号是语文小组的，6－12号是数学小组的，还有其他可能？”有学生说有重复的，师：“假如4、5号既喜欢语文，又喜欢数学，那喜欢数学的就不是7人了，怎么办？”学生提议把11、12号先去掉。之后吴老师找了两名学生上台把参加语、数小组学生的号写下来。让其他学生把自己的想法写在本子上。写完后不一样的写在黑板上。学生板

7、书出的算式有以下几种：5+7＝12人、5+5－2＝8人、2+3+5＝10人。针对每一个算式吴老师都能让学生主动地去探究，从不自动告诉学生对错，就是有错，也会引导着学生说出哪错了，为什么错，怎么改，并能随时根据学生的回答加以引深。如：学生回答出7－2+5＝10人时，吴老师就会随机引导学生：“2推出去给谁了？7就破坏了。在这个基础之上你有什么新的想法？”学生马上联想起：5－2+7＝10人的算式。在学生掌握了方法之后又追问学生，可以有几人重复？当有学生说可以有6人重复时，吴老师拿出了点子图，让学生自己动手操作感悟到重复的学生最多有5人。吴老师

8、之所以能随机应变，就是因为她已将教材所有的知识点烂熟于心。吴老师的课堂容量不算小，整堂课下来，学生在愉快中学到了知识。40分钟已经过去了，当吴老师要和孩子们分别的时候，孩子们依依不舍，“下课了？这么快！”此