用爱浇灌学生的心灵

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1、用爱浇灌学生的心灵　　也许在小的时候，我就一个美好的愿望：将来一定要成为一名优秀的教师。八年前，大学毕业的我，真的如愿以偿走上了三尺讲台，成为一名教育工作者。走过风风雨雨，经历了坎坎坷坷，也尝尽了酸甜苦辣。忙忙碌碌的年复一年，使我收获颇丰，感慨良多，但也积累了一些宝贵的经验，姑且妄言。　　一、用爱去教育学生　　　做好班主任工作，首先要为学生点亮一盏心灯，做学生的知心朋友。有位教育家曾说过，“爱为师德之本，无爱便无教育，一个热爱教育事业的教师他同时必然热爱自己的对象－－学生”。对待学生，尤其对待那些有某种心理障碍的学生，要怀有一颗异乎常人的爱心，他们更需要也

2、希望能得到老师的关爱。我试着去理解这些学生的处境，理解他们的内心的痛苦，保护他们受的自尊心，增强他们的上进心，从情感上接近他们，用爱来温暖他们受伤的心灵，从而建立师生间相互信任的师生关系。使学生的上进心增强了，学习劲头足了，有了各自的生活目标，充满激情、充满信心的去面对他们美好的明天。　　我认为作为班主任要有五颗心：　　1、面对全体学生要有爱心。对待好学生那就不必提了，对待差生则要付出双倍的爱。我认为越是弱者就越应该去热心扶植。并且我们应该认识到，今天的差生并不等于将来也差，有很多学生在校时被看作是后进生，但长大后走进社会，却成为有出息、有作为的人才。　　

3、2、引导学生进步要有耐心，尤其针对差生。当他们犯了错误时我们不要大发脾气、讽刺挖苦，更不要施加惩罚，而要有宽容谅解之心。不然我们的火气，冷言冷语，惩罚压力会使学生心中很若，甚至逐渐产生逆反心理。记得那一次，我班的xx由于一点小事，把我班的一名非常老实的学生的头给打了个大包。当时我十分气愤，把他拽到办公室。看到我气得发抖，他放声的哭了，并说了一句话：“老师我错了，我对不起您了”。这一句话说的我心里酸酸的，我背过身去，眼睛不知不觉湿润了。他后悔了，他悔的是不该和同学打架惹老师生气。从那以后我立下了一个工作的座右铭，即：晓之以理、动之以情、教之以爱，用耐心去引导

4、他们。　　3、转化后进生要有信心。班主任工作不可缺少信心，特别是在转化后进生工作中更需要信心。一是要把信心留给自己，相信自己一定能行。二是给学生以信心，相信学生。相信自己能克服困难，对待差班差生不灰心：相信自己有充分的能力使后进生转化过来，对困难充满乐观向上的心态，对后进生怀着“不信春风唤不回”的信念。相信学生就是相信所有学生都具有可塑性，要看到他们的进步表现，着眼于他们的未来，热心引导他们如何做人。在师生信心合力方面起到了一定的作用。　　4、指导班级活动有信心。一个年组八个班不可能每项活动都能取得好的成绩。但明知不行的情况下，班主任千万不能在学生面前表现

5、出一付忧伤的样子，一定要尽心尽力与学生一起搞活动，尽管取不上名次，但要让学生看到老师的参与的意识和劲头，从而增强了学生的自信心和班级学生的团队精神。　　5、抓班级管理工作要专心。“其身正不令则行，其身不正虽令不从”。作为班主任每天要安排学生很多事情，这就要求班主任要专心，不能顾此失彼，安排学生做的事情自己千万不能分心，而要专心做好，这样学生自然就会从心眼里佩服把身心都“专”在班级和学生身上的老师，从而收到意想不到的教育效果。　　二、用心去倾听学生的心声　　作为班主任，无要求学生坚持写日记，让学生在日记中尽情发泄，班主任则要学会倾听，并适当加以引导。因为我的

6、学生在和老师交谈时他的表达能力变会降低，所以作为班主任要想充分了解学生的思想动态，做学生的知心朋友，让学生写日记则是很好的办法。记得我班圾一个外表活泼的男孩，他在日记中曾写到：“老师，您别看我平时总是嘻嘻哈哈的，其实我活的很累啊！爸妈平时不关心我的学习，只知道考试时管我要好成绩，稍有退步他们便会骂我，甚至打我，谁知道我心里的苦啊！不过请老师替我保守这篇日记的秘密，我不想让同学们知道，我还想在他们面前保住我这副笑脸”。看完之后，我很同情他，并在评语中写到：“我能理解你的感受，当学生的确实很不容易，但我们还得互相理解一下吧！可怜天下父母心，如果你有需要我帮助的

7、地方，无会尽全力帮助你的”。从那以后，这个学生依活泼开朗，学习也很用心，在以后的日记中他把我视为朋友，有些心里话愿意向我倾诉。我为自己能对他的思想成长有所帮助而感到高兴感到充实！。　　其实我还坚持用书信的形式与学生及家长进行沟通。这也是打开学生心灵的一把钥匙，也能起到好的效果。长期以来我的办公桌的抽屉一直是我的信箱，每当收到学生的来信时，我都会仔细的阅读，来信的内容很丰富，有感恩的、有诉苦的、有告秘的、有倾诉心声的......。无论是什么内容都说明了他们对我的无比信任，在解决问题时，有的我亲自找他们谈话，有时也采取书信这座桥梁，悄悄地解决了不少的问题。　　

8、三、控制差生流失方面。我根据每个学生的不同情况，我分别采取了相应的