王士店小学校际教研活动汇报

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1、王士店小学校际教研活动汇报王士店小学校际教研活动汇报材料各位领导、老师们上午好，今天参加了王士店小学承办的校际教研活动，听了于强主任所执教的五年级数学平行四边形的面积这一课。在评课之前我首先向各位领导、老师汇报我校针对这一节课的一些做法。首先，当我们知道王士店小学的数学的课题、主题之后，立即召开了校委会有关成员会议，研究决定本次教研活动的相关事宜，并作出了相关安排。之后召集了全体数学教师开会，传达了本次活动的研究主题、课题、主讲人等事项，同时也对本次教研的主题进行了讨论，各位老师都认为玄楼小学所定的主题是比较适合学生的实际情况，也是在学生中普遍存在的问题，同时也

2、是制约学生成绩提高的重要因素之一，并且我校的学生中也存在这样的问题，确实需要通过一定的方式、方法来解决这个问题，在会上也布置了一项工作，就是每位教师根据本次主题，并结合自己学生的实际情况，设计出自己的教学思路，并写出自己设计这节课的教案，然后再召集所有任课教师一起研讨、交流，谈谈自己对于这节课一些设计思路，各位老师也分别提出了一些具体做法及观点，各位老师们认为：培养学生通过剪、移、拼等动手操作的活动来让他们主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握平行四边行面积计算公式并能解决实际问题，同时又培养学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。我们在教学中一贯强调，“授人以

3、鱼，不如授人以渔”，在数学教学中，就是要注重数学专业思想方法的渗透。要让学生了解或理解一些数学的基本思想，学会掌握一些研究数学的基本方法，从而获得独立思考的自学能力。数学教学的核心是促进学生思维的发展。教学中，教师要千方百计地通过学生学习数学知识，全面揭示数学思维过程，启迪和发展学生思维，将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。课堂教学中充分有效地进行思维训练，是数学教学的核心，它不仅符合素质教育的要求，也符合知识的形成与发展以及人的认知过程，体现了数学教育的实质性价值。。二、下面，我简要的评评于主任讲的这节课。一、注重数学思想方法的渗透。在这节课

4、中，先让学生回忆平行四边形与长方形的联系，想一想长方形的面积是怎样求的？引出可以用数方格的方法来求平行四边形的面积。把这两个图形按每个格１平方米的方法来数，数的过程中提示学生：“可以把不满一个格的按半个来数，如果你有更方便的方法就更好了。”有利于有能力的同学向转化的方法靠拢。学生数好以后，说一说数的结果。再让学生说说你是怎样数的二、注重学生数学思维的发展在这节课中，设计了剪一剪、移一移、拼一拼等学习活动，逐步引导学生观察思考：长方形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？使学生得出结论：因为长方形的面积=长乘宽，所以平行

5、四边形的面积=底乘高。学生掌握了平行四边形的求证方法，也为今后求证三角形、梯形等面积公式和其他类似的问题提供了思维模式。这个求证过程也促进了学生猜测、验证、抽象概括等思维能力的发展三、注重了师生互动、生生互动现在都在提倡学生的自主学习，在课堂教学中主张以学生为主体，注重师生互动和生生互动。师生互有问答，学生与学生之间要互有问答。在这节课中，能始终面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，通过教学中师生之间、同学之间的互动关系，产生教与学之间的共鸣。四、多媒体运用熟练，且设计很好，能充分的激发学生学习的兴趣。三、课堂教学存在的问题1、是否要有情境引入？2、要对学生多

6、加表扬、激励，这样更能激发学生的学习兴趣，在课堂中要多激励性措施，少批评。四、今后的建议：1、要对学生多加表扬，鼓励2、创设较好的情境引入3、更好的组织课堂，让学生在一个浓厚的学习气氛中学习。相信在领导的关怀下，在各位教师的帮助下和于强主任自己的努力下，一定会把课堂设计的更好，更有效，更会进一步提高学生的成绩。以上就是我的汇报及评课！如有不足之处，敬请各位领导、老师批评指正！谢谢大家！