期末学业水平测试9年级语文学科质量分析报告

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1、期末学业水平测试9年级语文学科质量分析报告期末学业水平测试9年级语文学科质量分析报告一、命题分析1.试卷结构全卷满分为150分，共五大题，22小题，选择题（共10题）与非选择题（共11题），分值比约为1：3。考查内容是9（上）全册及部分7、8年级诗词内容。各种题型的数量和权重分布情况如下：第一部分积累与运用，共34分，占全卷分值的23%，其中语文知识积累与运用19分，占全卷分值的13%，古诗文积累与运用15分，占全卷分值的10%；第二部分阅读与鉴赏，共56分，占全卷分值的37%，其中古诗文鉴赏与阅读16分，占全卷分值的11%，现代文阅读40分，占全卷分值的27%；第三部分写作，共

2、60分，占全卷分值的40%。表1：试卷结构及能力考查分布试卷结构题量分值权重能力等级考查分布ABcDE一、积累与运用834分23%共3题共4题共2题（一）语文知识619分13%1,23,45,6（二）古诗文Ⅰ215分10%77,8二、阅读与鉴赏1356分37%共2题共5题共4题共2题（一）古诗文Ⅱ416分11%9101112（二）现代文940分27%2113,14，15,17,18,19,2016（1）三、写作160分40%共1题25合计22150100%共5题20分共9题26分共4题25分共3题66分共2题13分能力等级：A识记，B理解，c分析综合，D表达运用，E鉴赏评价。题量

3、设置：识记类占15%；理解类占23%；分析综合类占15%；表达运用类占43%；鉴赏类占4%。2.试题特点（分析试题题型、结构等方面的优缺点）①基础部分强调最基本的积累与运用，难度与往年中考题相当。如语音字形的辨别、错别字辨析与校正的考查，着重考查学生动手改错的能力；词语运用、语病辨析、语段创作等，都是积极倡导学生在基础知识充分积累的基础上的有效能力运用；注重文言基础学习，对文言实词的考查，所出题均没超出课本课下注解，同时也明确了加强文言积累和基础训练的教学导向，体现广州市学生学业评价标准。古诗文默写考查积极体现古诗文诵记的特点，分为“诵记与默写”和“理解与运用”两个层次，从学生读

4、对、写对、用对三个方面，全面考查了学生的古诗文积累、理解和运用的能力。②阅读部分体现初中语文的特点，强调信息筛选能力和基本的理解与赏析例：文言文阅读选自《出师表》和《隆中对》，引导学生把握古代经典作品中的丰富内容。古诗鉴赏，考查的是学生整体阅读理解、整体感悟认知、整体概述作答的能力，符合初中学生的心智发展水平。《应有格物致知精神》的考查，强调落实课内文本教学，突出了议论文的文体意识，课外文段《下棋》作为阅读材料，和往年中考的导向一致，人物形象的分析侧重考查学生对内容的把握，包括信息提取能力，概括能力，分析能力，综合性比较强，有一定的难度。③写作部分强调对生活的思考本次作文题《教训

5、》能够引导学生思考自己的生活和人生观，写好记叙文。要求学生从一件事或者一次经历中获得人生的感受，丰富人生成长的财富，体现语文教学的人文性和工具性的特点，对今后的语文教育教学是一个好的导向。二、试卷（答卷）分析1、数据分析：全卷统计表2：项目总人数实考人数全样平均分后半样平均分及格率标准差难度最高分满分人数最低分零分人数客观题54653420.0613.5933.52%23.580.5831061主观题54653477.8251.9444.19%23.580.58100016全卷54653497.8865.4340.88%23.580.58124090分数段人数统计全卷分数段0-2

6、930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-99100-120121-150人数16　11　1128　68　83　99　105　1094百分比2.99%　2.05%2.05%5.24%12.73%15.35%18.53%19.66%20.41%0.7%表3：表3：全卷分数段0-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100人数　　　　　　　　百分比　　　　　　　　2、检测的基本情况（基于上面的数据，分析本学科检测总体情况，包括及格率、平均分、低分率情况及原因）从答卷整体上看，少部分学生较好地把握了基础知识内容，他们的基础知识、

7、古诗文积累、基本信息的辨别和筛选等方面掌握得比较好，基本上达到了九年义务教育语文教学的要求，100分以上的占21.11%，这是对我们老师的一种鼓励。及格率偏低，50分以下的占了11.24%，触目惊心。和上一届比较，优秀率低很多，落后面更大（上一届区期末考试120分以上的20%以上，50分以下的5.4%），本届语文老师任重而道远。3、各小题成绩分析（分析应包括学生各小题答题情况和答错的原因）[举物理质量分析例子]4、学生答题情况分析（分析应包括学生各大题答题情况，学生掌握较好的内容