期中质量检测教情学情分析

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1、期中质量检测教情学情分析期中质量检测教情学情分析这次期中质量检测试题考查了多音字、形近字，近义词、反义词，和要求记住并能正确书写的词语。句子涉及的面更广：反问句改陈述句，扩句，比喻句，用关联词造句，修改病句，语文园地日积月累要求背诵的句子。排序题考查的是学生的语感。课内外阅读考查了学生理解、运用和分析的能力。习作则考查了孩子们的审题和表达能力。纵观这次试题，充分考察了学生对语言文字的掌握和运用能力。体现了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程的性质。这次试题与以往试题相比，有两个创新之处：阅读天地课内

2、阅读题量有所增加，由原来的一题增加为三题。古诗文课内课外原来分开出题，这次合二为一，而且颜真卿《劝学》中的：　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。和朱熹《劝学》中的：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。学生熟悉诗句但却不了解诗人与题目。可见，在以后的教学中要充分利用文本，让学生体会语言文字在表情达意方面的作用。对于诗篇名句要了解题目诗人及诗句的意思，不能局限于死记硬背，只知其然而不知其所以然。试题虽然容量大但难度并不大，大部分孩子都能取得优异的成绩。但每个班仍有近五分之一的孩子成绩不理想，这部分孩子的出错原因：基础知识掌

3、握不扎实，书写错别字较多。对文本中的内容掌握也不牢固，分析理解表达能力差。如何提高这部分孩子的学习能力是值得我们思索的问题，也是今后我们教学的方向所在。孩子们的成绩与他们平时的表现基本一致。造成他们学习困难的原因主要有三点：一是学习态度二是学习习惯三是学习方法。要想提高学困生的成绩主要从这三方面入手。要变学生的要我学为我要学。教师可以给孩子找一个竞争对手，利于孩子的好胜心激发孩子的学习积极性。对有进步的孩子及时表扬，要他们体会到学习的乐趣。学习习惯不仅包括及时认真完成作业，上课认真听讲，还包括如何在有限的时间内提

4、高学习效率，如何在预习中解决自己能解决的问题，如何对没掌握的问题及时复习。这也需要老师加大检查力度，逼着学习自觉性差的孩子跟上大家的进度。学习方法需要老师的引导，更要孩子们能够拿来为己所用，达到举一反三，熟练运用。比如修改病句，教师要教给孩子们先寻找病因，然后再对症下药。病因基本上有以下几种：缺少主语，前后重复，前后矛盾，包含与被包含关系，搭配不当等。还有的孩子存在眼高手低，做题不细心的现象，比如四字词语填空，会说不会写。作文审题不仔细，只看到了前半部分：“选择一次最难忘的”却忽视了后半部分“外出游览活动或者观察

5、活动”而写成了一次难忘的事。教学需要教师静下心来，稳扎稳打，把知识点抓牢练实。学习需要学生静下心来，理清要求，开动脑筋，想办法积极主动去探索、求知。课件www.5ykj.com7