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时间：2021-12-26
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1、四年级下册数学观察物体教案四年级下册数学观察物体教案从这三面看到的图形的形状一样吗?也就是说从不同的方面所看到的物体的形状有的是相同的，有的是不同的。一起看看四年级下册数学观察物体教案!欢迎查阅!四年级下册数学观察物体教案1教学目标：1、从不同方向观察由小正方体组成的立体图形。并能描述看到的形状。2、能辨认从同一方向观察不同的物体得到的形状。教学重点：认识到从不同位置观察拼摆的立体图形所看到的形状是不同的。教学难点：能辨认从前面、左面、上面观察到的物体的形状。教学准备：正方体木块、课件。教学过程：一、复习迁移，预
2、习新课。(课件出示)1、由两个小正方体组成以下图形，画出从前面、上面、左面所看到的图形。第二单元第1课时观察物体(一)导学案9/9四年级下册数学观察物体教案问，从这三面看到的图形的形状一样吗?也就是说从不同的方面所看到的物体的形状有的是相同的，有的是不同的。引入课题，这节课学习“观察物体”。2、课堂预习。请同学们仔细看课本13页，请你拿出自带的4个小正方体木块，进行拼组，然后带着以下问题进行观察学习。1、我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体?2、在观察物体的时候，最多可以看到几个面?每个面的形状一样
3、吗?3、请你把能观察到的面的形状画在格子图上，并注明看的位置。4、我们分别不同的位置观察了拼成的立体图形，对于你画出的观察结果，你有什么发现吗?二、自我检测。(课件出示)1、填一填。从前面、左面和上面观察由小正方体组成的不同的图形，结果可能()，也可能()。2、连一连。第二单元第1课时观察物体(一)导学案三、预估问题。9/9四年级下册数学观察物体教案1、观察我们摆放的组合立体图形，从不同的面观察到的物体的形状一样吗?分别是什么图形?2、同样都是用相同的4块小正方体拼成的立体图形，为什么你们从前面、上面、侧面画出的
4、形状不同呢?3、从不同的位置观察到的物体的形状可能怎么样?四、预设解惑。请同学们拿出在预习的过程中，通过摆立体图形画出的格子图，我们共同交流。1、同学们在实物图影上展示自己的作品，并出示从前面、上面、侧面看到的图形，2、师把同学们的作品进行总结：(课件演示)第二单元第1课时观察物体(一)导学案3、通过刚才同学们的作品，我们是如何画出不同的位置看到的图形呢?有什么方法吗?同桌讨论一下。(1)集体交流(3)方法提炼先确定集合体的长、宽、高，从正面看到的是几何体的长和高这两个要素;从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素
5、;从左面看到的是几何体的宽和高这两个要素。五、引导小结。
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