开放式教学应切实做到“六个注重”

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1、开放式教学应切实做到“六个注重”开放式教学应切实做到“六个注重”作者：李广银内容摘要：应对开卷考试，政治课堂教学既要注重对教材“宏观”知识结构的把握，又要做到对“微观”知识要点的灵活运用。既要学生掌握教材基本理论，又要做好与现实生活的联结与融通。既要注重对教材资源的挖掘与拓展，又要注重学法指导和创新思维的培养。关键词：注重把握整合延伸联结众所周知，开卷考试试题主要通过切合时政热点，联结实际生活引发学生再现和重组教材内容，使所学的知识实现迁移和飞跃。针对这一特点，我在多年的教学实践和探索研究过程中，感受到优化政治课教学，应对

2、开卷考试，实行开放式教学，必须切实做到六个“注重”。一、注重对教材内容的整体把握熟知教材内容，学会从整体上把握书本知识是做好开卷考试的前提和基础。这就要求学生非常熟知教材脉络体系，具有整体把握教材知识的能力。在一个板块、一课、一个单元、一本书乃至整个初中教材学完后，要求学生都能准确的说出单元、课、板块的标题，明晰每一纲目里重点讲述了哪些知识要点。并逐步要求学生将教材重点内容编辑连串，像导演编拍一部影片一样，将它刻录在脑海中，利用闲适时刻不断“放映回眸”。这样反复再现回顾，强化了学生对教材知识的整体把握，熟知了各知识要点及它

3、们在教材中所处的位置，弄清各知识点之间的联系。以便在政治考试中做到统观全局，熟练而有针对性的选用教材中有价值的知识要点对问题进行解答。初三思想品德课共讲述了四个单元内容，它将引领学生正确认清我国的国情，理解我国的国策，深刻领会我们国家全面建设小康社会这个目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际环境，必须维护民族团结，高扬民族精神，以应对激烈的国际竞争。懂得国家的命运与个人的前途息息相关，所有热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志，肩负起自己应承担的历史使命，增强责任感，爱岗敬业，甘于奉献。若学生能够明

4、晰四个单元内容的内在联系，吃透其间的精髓，就能从总体上把握这本书的要义，学习中必然能达到纲举目张，视角灵巧，思维活便的奇效。二、注重对教材知识要点的整合教材知识是按一定的逻辑顺序编排的，放眼整本教材，整体感、统一性较强。但就某一方面知识要点来说，对其全面的认识和理解有时并不能局限在书本的某一板块，某一章节中，而可能散见于课本其他地方，需要我们去发现，进行整合，构建完整的知识层面。比如讲到民族问题，初三教材有两处涉及到这方面的问题。在“人民当家做主的政治制度”中讲到我国的民族区域自治制度，旨在说明我国政治制度的民主。同时民族

5、区域自治制度也是我国一项重要的民族政策，但我国的重要民族政策并不仅仅局限于此，教材“共同浇灌民族团结之花”一板块中也有体现，也就是我国把民族平等、团结、和共同繁荣作为处理民族关系的原则，这也是我国一项重要的民族政策，教师在进行教学时，应该将这两处内容进行整合，以便学生对我国民族问题有一个较为完整的认识。再如讲到人才问题，人才问题的重要性当然是学生掌握的重点。在第二单元中讲到人才是知识的创造者，发明者和使用者，是创造财富的最重要资源。但这仅从人才在历史发展进程中的一般作用来论述的，为了让同学们更深刻的认识到人才的战略意义，增

6、强健康成才意识，我们还要联系第三单元“中国面临的机遇和挑战”中对人才重要性的时代新认识，国际竞争归根到底是人才的竞争。在高科技迅猛发展的今天，谁拥有了高素质的人才，谁就拥有了对未来经济发展的主动权，就拥有了竞争力。唯有从这两方面加以认识，学生才能对人才的重要性有更清楚、更深刻的认识。才能进一步增强立志成才的紧迫感和责任感。三、注重课堂教学中知识的延伸开卷考试立足于现有的教材知识，并结合社会生活实际对学生进行知识、能力、价值观的综合考核和评价。因此教师在实际教学中应立足于课本，但知识传授、能力培养和觉悟提高又要高于课本。这就

7、要求教师在课堂教学中不仅要向学生系统全面传授教材知识，还要注重课堂知识的延伸。比如在讲到“实践中的一国两制”时，关于对台统一问题是时代热点，我在讲授这个知识要点时，注重对相关知识的拓展和延伸，做到板块知识与历史知识、现实时政的联系。我带领同学们分析了台湾在我国政治经济及军事发展中的战略地位，历史上港澳台因何与祖国分离，台湾自古以来是中国领土的历史依据，我们为什么能顺利收复香港和澳门，目前海峡两岸政治经济文化交流状况，眼下台独分子分裂祖国活动情况，并在此基础上引导学生思考我们中学生能为祖国统一做哪些力所能及的事。通过知识拓展

8、延伸，广大同学认清了当前台海局势，深刻理解到坚持“一国两制”统一方针的正确性和必要性，同时增强促统一的责任意识，还大大激发了我们的民族自尊心和自豪感。通过对教材相关知识资源的挖掘拓展，开阔了学生的眼界，扩大了知识面，增强了学生思想觉悟和政治责任感。四、注重课本理论知识与现实生活的联结思想政治课的最大特点