幼儿园2017年上半年幼教教研工作计划

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1、幼儿园2017年上半年幼教教研工作计划幼儿园2017年上半年幼教教研工作计划一、指导思想：春种一粒粟，秋收万颗籽。一个收获的季节即将到来，一个忙碌的学期已经开始。在新学期中，我市幼教教研工作继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕上级各部门相关工作部署和工作要求，认真落实《幼儿园教育指导纲要》的基本理念和工作要求，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，坚持“课程改革面向每所幼儿园、教育研究面向每位教师、保教质量着眼于每个幼儿”的指导思想，以“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”为工作策略，整合

2、全市幼教教育教研资源，推进教师的分层培训与指导，开展多形式、多层面的区域教研活动和教育教学研究，不断增强教研工作的前瞻性、主动性、针对性和实效性。认真履行“研究、指导、服务”的三项职能，努力为幼儿园课程改革、园本教研提供有效指导和优质服务，为我市各级各类幼儿园和谐发展提供更为有效的专业支持。二、工作目标要点：.明确一个中心：以幼儿发展为中心，优质高效开展工作。2.强调一个重点：以培养教师为重点，全面引领指导服务。3.围绕四项工作：（1）贯彻落实《指南》，深入推进课程游戏化。（2）挖掘研训资源，提高教育科研实效

3、。（3）坚持服务指导，抓实常规提升质量。（4）注重分层培养，助推骨干梯队成长。三、具体工作要求：（一）贯彻落实《指南》，深入推进课程游戏化。课程游戏化全面推进以来，我们取得了一定的成效，但我们深知，课程游戏化不是纸上谈兵，不是模仿照搬一蹴而就，不是一朝一夕，我们很多地方只是浅层的变化，做得还不够专业，需要我们更多地领悟、思考与创新，拿出更好的行动、调整与跟进。因此，在新学期中，围绕《指南》、突出“课程游戏化理念下的幼儿一日活动组织”这一重点，积极探索和实践。.加强学习，理解游戏本质，从思想上破茧。走进课程游戏

4、化，观念必须先‘行’，各园要切实利用好园内的园本教研，教研专题研究、读书沙龙等平台，开展好《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》、《0-8岁儿童学习环境创设》等学习与培训，提升教师的学习力、理解力，引导教师思想上自觉提升，逐步改变用陈旧的理念和方法去教今天的儿童的现状，使教师真正树立新的教育理念，理解游戏本质。2.积极尝试，调整固有模式，从行为上转变。实施课程游戏化的关键在于教师，教师有效的教育行为及能力是课程游戏化项目建设品质提高的关键。因此，各园在课程游戏化建设过程中，要注重提升教师的游戏化

5、能力，引导教师从行为上转变。（1）变单一为多元，完善课程内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》非常强调一日活动对于幼儿学习和发展的价值，强调教育要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。因此，各园一是要进一步强化课程研究意识，以发展的理念推进课程游戏化建设，结合园所文化和特色发展，探索课程园本化实施体系。二是要切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，提升幼儿教师的课程执行力和课程创生能力。各幼儿园要依托省编《幼儿园综合活动课程》丛书，从课程方案编制、主题活动设计、关键活

6、动组合、游戏活动拓展来推进课程的有效实施。三是各园要改仅重视单一的区域游戏课程建设变为一日活动中游戏课程的建设，要进一步优化游戏化、活动化的环境，要进一步深入研究室内室外幼儿的游戏课程，要进一步加强幼儿园的课程资源建设等，总之在幼儿的一日生活、学习中渗透游戏精神，使课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，更贴近幼儿的兴趣和需要。（2）变牵引为放手，优化一日活动。要进一步倡导“儿童在前，教师在后”的方式，追求内涵发展、特色发展，优化一日活动，促进幼儿主动学习。积极改变教师高控高管，注重牵引的教

7、育行为。生活环节教师要变“服务”为“放手”，寻找教育良方；幼儿游戏教师要变“看热闹”为“入门道”，优化指导策略；集体教学教师要变“牵引”为“牵手”，关注学习主体。让游戏真正成为儿童的游戏，承载儿童学习的功能和快乐的元素。3.研讨交流，积累智慧经验，从形式到内涵。新学期，我们要结合上学期xx课程游戏化沙龙的一些热点难点问题，结合我们各园在课程游戏化项目建设的过程中出现的一些困难和问题，进行收集和整理，园级层面围绕小问题、小专题开展园本教研活动，逐个解决。市级层面，将由中心组成员牵头在班内或园内针对一项热点难点问

8、题进行实践和研究，教研室将组织开展幼儿园课程游戏化--区域活动的经验交流活动，由中心组成员在积累实践经验的基础上进行交流研讨，向全市推广，努力实现“从形式到内涵”的转变。同时，市级层面将继续组织课程游戏化推进会，形成一个共同观摩，共同研讨，共同进步的局面。（二）挖掘研训资源，提高教育科研实效。.市级层面——发挥教研组织作用。增强以研促教的意识，整合教学研究的力量，建设“学习、研讨、对话、合作”的教研