幼儿园第二学期幼教教研工作计划

《幼儿园第二学期幼教教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.页眉.幼儿园第二学期幼教教研工作计划页脚..页眉.幼儿园第二学期幼教教研工作计划页脚..页眉.幼儿园第二学期幼教教研工作计划页脚..页眉.一、指导思想　　2014年，我园将以《纲要》与《指南》为指引，以现代教育思想为指导，根据XX市学前教育“坚持课程改革面向每所幼儿园、教学（游戏）研究面向每位教师、教育质量着眼于每个幼儿”的指导思想，进一步重点加强教育教学的常态管理，同时，开展多形式、多层面的园本教研活动，增强科研意识，促进教师专业成长，不断提高幼儿园保教质量。　　二、工作措施　　（一）加强师资培训，提升教师学习力　　1．本学期我们要重视提升教师的学习力、理解力，组织教师深入学

2、习和深刻领会《纲要》和《指南》的核心理念，不断优化教师的教育理念和行为，引领教师用《指南》理念去分析教育现象，反思教学行为，真正把《指南》理念体现在日常教学行为之中。　　2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。学海无边，只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师多学习、好学习，提高教师的理论素养，促进教师专业成长。要求每位教师每月至少学习一篇好文章：民间艺术教育教学或游戏理论等，并撰写学习体会，每月摘录一篇优秀教案，期末开展读书交流活动，分享学习成果。　　3、开展各类业务培训。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究

3、、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，组织开展“如何开展有效观察、撰写高质量的个案”等业务培训。同时充分利用一切外出学习机会，组织教师参加各级各类培训学习活动，如XX区“省示范幼儿园课程改革区域性研讨活动”、XX市“主题课程背景下的游戏评比”交流以及外出观摩学习培训活动，学习先进的教育理念和教法，回园后与同伴分享交流，从而拓展教师视野，提升业务素养。　　（二）重视常态管理，优化一日活动质量　　1、加强对我园一日活动和游戏活动管理，逐步建立科学严谨的常规秩序，规范教师教育教学行为。并结合日常培训与常规检查，对各班一周逐日活动计划表的活动类型和内容安排进行指导，

4、使之科学合理、动静交替、有序有效，更加符合儿童年龄特点和身心发展规律。并依托省编《幼儿园综合活动课程》丛书，从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、游戏活动拓展来推进课程的有效实施。　　2．随机抽查教师备课，规范年级组、教研组集体备课制度。每次集体备课活动前要求主备教师提前一周备好课，并将教案周一之前发到群上，组内教师先熟悉教案、提出修改意见。然后级组教师带着问题参与集体备课，在一备的基础上展开交流与探讨，，通过集体的智慧商讨解决存在的问题并及时提出整改措施，提高备课质量。　　3．重视体育活动和各类游戏活动的开展，营造游戏化、活动化的环境，一日活动要保证每天一小时的体育活动，

5、二小时的户外活动，三小时的游戏活动。丰富幼儿学习和生活活动，防止和克服“小学化”倾向，让游戏承载儿童学习的功能和快乐的元素，全体教师、各年级组要积极开展一日活动有效性、游戏性的研究，努力探索教学和游戏一体化的实践策略。　　4．加强评价研究，全体教师要注重日常教育活动中的儿童行为观察和分析。本学期，我园将根据区教研工作要求，围绕“如何做好观察记录”页脚..页眉.“教师在观察记录中使用的观察方法”、“教师的观察重点”、“教师提出的调整策略是否有效”等方面进行学习与研讨，提高教师观察分析能力，以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力。并借助课题研究，提

6、高教师撰写案例和有效观察的能力。　　（三）搭建研修平台，提升教师专业能力。　　1．规范、完善和创新园本教研机制，做实、做新、做活教研。在优化园本教研活动的过程中，努力打造教师队伍、骨干教师队伍和园内新教师队伍。并通过组织园本培训、游戏活动评比和课题研究活动，引领助推骨干教师成长。　　2．依托区教研室研讨重点，本学期我们将一如既往围绕游戏的开展研究。根据我园教师组织开展游戏能力欠缺，理论与实践脱节的现状，我们将通过网络学习、沙龙研讨、主题游戏设计、游戏观摩等方式开展园本教研活动。如围绕“如何结合综合活动主题生成拓展游戏活动内容”“教师何时介入幼儿的游戏？”等进行交流和探讨，从而提高

7、教师对游戏的认识及指导游戏的能力。　　3．重视对新教师管理培养，加大对新教师的培养力度，优化培训质量，丰富培训形式。本学期我们将组织新教师学习《指南》五大领域目标及教育建议，通过自学、书面考核、口头阐述来帮助她们内化对《指南》精神的理解，每周三组织新教师观摩优秀教学活动、集体备课、撰写学习感悟等活动。并依托教研组，认真落实新教师培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平。　　4、搭建研修平台，结合教研计划开展形式多样的园本培训和园本教