市统测理综生物部分试题分析

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1、市统测理综生物部分试题分析市统测理综生物部分试题分析一、试题考点分布题号选项/小题号知识点出处分值考纲要求1A第4章第2节生物流动镶嵌模型必修16ⅡB第3章第2、3节细胞器细胞核Ⅱc第6章第4节细胞的癌变ⅡD第6章第2节细胞的分化Ⅱ2A第4章第3节物质跨膜运输必修16ⅡB第4章第3节物质跨膜运输c第4章第3节物质跨膜运输D第4章第3节物质跨膜运输第5章第3节细胞呼吸3A第2章第2节通过激素的调节胰岛素的作用必修36ⅡB第2章第2节通过激素的调节激素调节的特点c第2章第2节通过激素的调节抗利尿激素的作用D第2章第2节通过激素的调节甲状腺激素分泌的分级调节4A第2章第4

2、节免疫调节抗体的作用必修36ⅡB第2章第4节免疫调节细胞免疫c第2章第4节免疫调节吞噬细胞的作用D第2章第4节免疫调节过敏反应5A第2章第1节通过神经系统的调节兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递必修36ⅡBcD6A第7章第2节现代生物进化论的主要内容必修26ⅡB第7章第2节现代生物进化论的主要内容c第4章第2节基因对性状的控制D第3章第1节DNA是主要的遗传物质29（1）第5章第3、4节光合作用和细胞呼吸必修12Ⅱ（2）630（1）第5章第1节降低化学反应活化能的酶酶的催化作用必修11Ⅱ（2）第5章第1节降低化学反应活化能的酶酶的高效性2（3）第5章第1

3、节降低化学反应活化能的酶温度对酶活性的影响2（4）第5章第1节降低化学反应活化能的酶PH对酶活性的影响431（1）第1章遗传因子的发现染色体、显隐关系判断必修24Ⅱ（2）第1章遗传因子的发现书写基因型4（3）第1章遗传因子的发现概率计算2（4）第1章遗传因子的发现概率计算232（1）第4章第3节群落的结构必修31Ⅱ（2）第4章第1节种群的特征2（3）第4章第1节种群的特征1（4）第5章第1节生态系统的结构2（5）第5章第2节生态系统的能量流动2（6）第5章第2节生态系统的稳定性、第3节群落的结构239专题2微生物的培养和应用选修1.1540（1）专题2细胞工程动物细

4、胞培养选修33Ⅰ（2）专题2细胞工程单克隆抗体的制备4Ⅱ（3）专题1基因工程基因工程的基本操作程序8Ⅱ必修1考了2道选择2道大题（36.4%），分值29分（32.2%）；必修2考了1道选择1道大题（18.2%），分值18分（20%）；必修3考了3道选择1道大题（36.4%），分值28分（31.1%）；选修1或选修3考了1道大题（9.1%），分值29分（16.7%）。二、试题特点分析从上表分析可知：知识点分布和分值分布与高考相似。没有偏题，怪题。注重基础知识考查的同时，突出了能力要求。具体分析如下：选择题1：从组题形式上看具有一定的综合性，知识点涉及细胞膜、细胞器、细

5、胞核、细胞癌变和细胞分化。选项设置简单，表述全部来自于教材，选对不难。选择题2：涉及的知识点较为单一，但选项描述不如第一题那样简单。特别是A选项，在学生紧张的情况下往往分不清“两层磷脂双分子层”与“两层磷脂分子”的区别。容易错选。选择题3：A选项考查能力。根据胰岛素的作用机理可以推导出来。B选项考查激素的作用c、D选项考察特点激素的作用特点。难度不大，但由于知识的遗忘和复习进度的限制，错选几率大。选择题4：考查免疫调节的相关知识，考点较为简单，选项对错较为明显，容易得分。选择题5：考查兴奋在神经纤维和神经元之间的传导和传递。考点单一，但有深度，并且结合物理学电学相关

6、知识，有一定的综合性。同样由于知识的遗忘和复习进度的限制，错选几率大。选择题6：A、B选项考查进化知识，c、D选项考查遗传的分子基础。对这部分内容，学生在理解上是有难度的，再加上遗忘，估计错误率较高。非选择题29题：这一题比较有新意，符合“都学过但从未见过”的高考题特点。考查的知识点依然是“光合作用”和“呼吸作用”。同学从题干的描述上能很快分清黑瓶中的黑藻只完成呼吸作用，透光瓶中的黑藻既完成呼吸作用又完成光合作用。可是要和图对应起来就比较麻烦。原因是看不懂图。而看不懂图体现在不理解纵坐标“o2变化的相对值”的含义。例如，有同学认为黑藻不断地进行呼吸作用，从小室里吸收

7、o2，所以小室里o2是在不断减小才对。该错误忽略了光照强度不影响呼吸作用，所以呼吸作用吸收o2的速率是不变的，即纵坐标无变化。看不懂图还体现在分不清光合作用从何时开始。例如，很多同学认为Ⅱ曲线的A点是光合作用的起始点，B点是光补偿点，从而错答第二小问的第2、3两空。看图分析可知,光照强度为零时,无光合作用,o2变化相对值为2,与曲线Ⅰ相交;在oA段,当光照强度逐渐加强时,黑藻进行光合作用,且逐渐加强,但呼吸作用强度依然大于光合作用强度,所以o2变化相对值不断改变;A点时,光合作用强度与呼吸作用强度相等,纵坐标不再下降也不上升;Ac段,当光照强度继续加强时,黑藻光