语文教学要避免“重理轻文”

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1、语文教学要避免“重理轻文”“长期以来，语文课堂教学可以形容为：一根粉笔教到底，一堂课灌到底，缺乏生动活泼的主题活动。教学内容程式化，从字、词、句、语法、修辞、分段、概括段落大意，到归纳中心思想和写作方法，生硬刻板。学生学语文是为了分数，得不到享受，没有乐趣。所以，语文老师苦心钻研教材，呕心沥血，一节课下来声嘶力竭，但吃力不讨好。学生在分数的压力下，埋头苦记，被动地咀嚼一切知识，吞咽费劲，苦不堪言！究其原因，原来是应试教育在作怪，教师重视的是语文的“工具性”。从2000年秋季开始，现行高中语文教学课本便伴随着新世纪的脚步开始“更

2、新换代”。本人通过学习它的内容、体系和它的教学理念、教学要求，觉得我们的教与学都不能再用以前的老眼光老来对待它了，必须要有全新的观念和方法，其中最中最重要的一条就是：语文教学要避免“重理轻文”。一、新教材的指导思想有了新的发展，在“工具性”的基础上，强调了语文的“人文性”。课本前面的“说明”谈到了这次新教材修订的指导思想，这就是：全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提

3、高道德修养、培养审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性形成健全人格。“说明”中提到了要“提高道德修养、培养审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性形成健全人格”，这是以往的教学中我们所不曾重视的，这是对语文的一个更高的要求，也是新教材的一个新特征，它赋予了新教材一个神圣的使命——培养审美情趣、思维品质和文化品位。也就是把语文的“人文性”摆到了重要地位。二、新教材的教学内容与教学要求说明了语文教学不能“重理轻文”。。以高二新教材为例：新教材对高二学年的教学内容是这样规定的：学习我国现当代文学作品、古代文学作品和外国文学作品

4、，着重培养初步欣赏文学作品的能力。这句话的前半部分是规定了高二一学年的学习内容，简而言之就是古今中外的文学作品。这句话的后半部分是高二一学年的学习要求，这就是要能初步欣赏文学作品。图示如下：初步欣赏文学作品↓↓（要求）（内容）这就是说，通过高二一学年的学习，我们将基本了解古今中外的名篇名作、名家经典，能初步鉴赏文学作品。这既是高二学年的重要任务，也是高考的必考项目。第三册课本共六个单元，第一单元现代诗歌、当代诗歌、外国诗歌；第二、三单元古代诗歌；第四、五单元现当代散文名篇；第六单元古代散文名篇。很明显，新教材的选文思路和