简谈地方本科师范院校开设综合化学实验课程的探索与实践

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1、简谈地方本科师范院校开设综合化学实验课程的探索与实践0导言社会的快速发展,对人才需求的模式在不断更新,素质教育和创新能力作为新时代人才需求的两大基本要素,已经成为全社会教育关注的焦点。我校升本之后,积极探索实践教学改革之路,于2006年立项并开展了四川省教育厅教育改革重点项目、绵阳师范学院教改项目新建本科师范院校化学实验课程新体系的构建(Mnu-JY0603)的研究,经过努力,我校实验课程新体系打破了传统的以二级学科为本位的实验课程体系,全面考虑了实验教学在化学教育教学中、工业生产中的整体性和综合性,科学地对基础

2、化学实验课程体系进行优化设计,加强了化学学科与其他学科如生物、环境、材料等学科的渗透,强化了学生的创新意识、动手能力、拓宽了知识结构。新体系的构建中,我们参照国内外许多综合性大学的经验,在本科高年级开设综合化学实验,并于2008年秋季开出。1开设综合化学实验的背景1.1国内外综合化学实验教学工作现状多年以来,许多高等院校都认识到,由于科学技术的发展,学科间的相互渗透使得学科间的界限越来越模糊,原有的实验教学体系已远远不能满足培养创新能力人才的需要,各高校相继进行了一系列的实践教学体系改革,其中综合实验的开设就是改

3、革的一个重要内容。国外大学化学的实验课改革以创新能力的培养为主要目标,像麻省理工学院设立了三门实验:化学实验入门、中级化学实验、高等化学实验与仪器应用,特别强调化学合成和综合分析手段的应用。我国从上世纪80年代起也开始探索化学实验课程改革的研究和实践。改革之初,各高校打破二级学科的界限,在一级学科层面上整合实验教学内容,从化学一级学科的高度上学习化学,领略化学,理解化学各分支学科之间最本质的联系和内在规律,强调创新能力的培养,各高校为更好地培养和提高学生综合运用化学理论和实验技能解决各种化学问题的能力相继开设了综

4、合化学实验。开设较早的高校有浙江大学(1984)、南京大学(1982)、复旦大学(1994)、兰州大学(1996)等。此后特别是在过去的几年里我国许多综合性大学对化学实验进行了一系列重大改革,在本科高年级中都开设了综合化学实验和创新化学实验,这一举措无疑对实现高素质专业人才培养具有举足轻重的影响。1.2我校化学实验现状自升本以来,我校较好地保证了化学实验教学基本要求的实施,实现了一人一套实验仪器,而且也进行了一定的实验教学改革,开设了部分选做实验,增加了开放性实验个数和综合性实验的开设时数,尝试性地开展了研究性实

5、验教学,为学生独立进