高等师范院校化工基础实验课程改革的探索与实践

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1、高等师范院校化工基础实验课程改革的探索与实践　　【摘要】本文对如何进行化工基础实验改革进行了探索，笔者认为制定新的教学目标，整合化工实验教学的内容，改进传统教学方式和考核评价模式是进行化工基础实验改革的重要步骤，希望对推进化工基础实验课程的改革有一定指导意义。　　【关键词】化工基础实验课程改革实践高等院校　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）05-0248-02　　1.前言　　同基础化学实验不同，化工基础实验源于化工生产中的工程技术问题。在进行化工基础实验教学的过程中，一般

2、使用的都是小型的化工设备，在对操作和控制方面的要求都比较高，并且实验中涉及的变量也很多，数据处理相对复杂。另外，化工基础实验一般都需要几个人互相配合才能完成，能够充分的锻炼学生之间互相协作的精神。　　当前，正处于实验教学改革的关键时期，为了能够达到更好的教学效果，调整化工基础实验内容和教学方法势在必行。因此，结合近几年的教学实践，笔者做了一些探索。　　2.化工基础实验课程改革的探索　　2.1制定新的教学目标　　5制定教学目标能够帮助教师明确实验改革的思路和方向。在制定教学目标时，要先确定实验教学的目的。通过实验教学，

3、要让学生学到什么知识，掌握哪些方法，具备什么样的能力，对他们将来有什么帮助等等都要首先进行确定。结合市场对人才的要求，可以参照以下教学目标：　　1.训练化工基础实验的基本技能，学习测量技术和工程实验的基本方法，培养化工科学实验的研究能力。　　2.将工程实验研究同基础化学实验研究区别开来，掌握工程实验研究所需要的研究方法，能够具备进行技术交流的能力。　　3.能够灵活运用化工理论课程中的基础知识解决实验中出现的各种问题，具备通过化工实验获取新知识、新信息的能力。　　4.适当增加设计型、研究型以及综合型的实验，强化学生的动

4、手能力，提高他们分析和处理复杂问题的能力，培养他们的团队精神。　　5.要跟得上科学技术的发展，不断学习和掌握新兴的化工技术和实验技术，扩大学生的视野，启迪学生的创新思维。　　2.2整合实验教学内容　　5为了满足教学大纲的要求，符合新的教学计划，需要对教学内容进行整合，达到少而精的目的。首先，可以将一些简单的验证性实验放在理论教学中做演示实验，例如管道流体阻力对比实验、雷诺实验等等。相应的增加一些设计型、研究型以及综合型的实验，例如精馏塔的操作及性能实验、换热器传热性能影响因素的探索实验等等。其次，要添置一些新的化工实

5、验装置，引进能够代表化工新技术的实验，例如离子交换实验、膜分离实验等等。再次，要适当减少课堂教学实验的个数，从而满足教学计划的要求。最后，还要利用开放实验室以及仿真实验室的模式增加学生资助设计实验或自选实验项目，学生可以在课余时间在实验室内有选择性的完成，培养学生独立实验和勇于探索的能力。　　2.3改进实验教学方法　　在传统的教学方法中，一般是老师先讲实验目的、实验原理等内容，然后一边讲实验步骤一边示范，指出应当注意的地方，最后学生按部就班的进行实验，教师进行观察指导。这样的教学过程只能让学生掌握一些简单的操作方法和

6、技能，了解实验装置的性能，整个实验过程几乎都是模仿的过程，对培养学生兴趣，启迪学生创新思维毫无用处。因此需要对传统的教学方法进行改进。　　首先，要对传统的教学程序进行改进。在实验前一周要给学生提出几个思考题目，让学生带着问题去预习，或者可以通过仿真实验软件进行实验预习。在上课时，老师先进行提问，检测学生的预习情况，利用启发式的互动教学方式，对学生忽视的问题进行讲解，再提示注意事项，最后让学生完成实验内容。　　其次，教师还要善于利用计算机创建虚拟的化工实验环境，构造有效的仿真实验系统，让每位学生都有独立模拟操作的机会，

7、这样不仅能够拓展实验内容，节约实验时间，还能够提高工作效率。另外这种方式还能够激发学生的学习兴趣，并且让学生对实验操作的全过程有一定的体验。　　5再次，教师还要积极建立开放式的实验室，提前制定开放性实验的课题，定期开放实验室，鼓励学生以独立或者合作的方式完成他们设计或者自己选择的实验内容。学生还可以通过校园网、交流群、贴吧等方式和教师进行交流沟通。这样不仅给了学生自主学习的机会，还丰富了学生的课余生活，对提高学生的动手能力和创造性思维的培养有非常明显的效果。　　最后，对于有兴趣参加化工基础实验教学改革的学生，教师应该

8、主动吸收过来。这些学生可以和教师一起探讨化工实验教学改革的方式方法，并且通过学生对实验教学过程的亲身体会，加上良好的师生互动，能够大力促进化工基础实验改革的进展。　　2.4改进实验课程成绩的评定方式　　考核是检验教学效果和学生学习效果的最直接的手段。化工基础实验的考核内容和考核方法是学生学习过程的一个导向。为了能够正确的引导学生进行学习，避免注